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教育评价与测量
教育测量与教育评价
的区别与联系
答:
而
教育评价
是根据一定的标准,对教育事物或现象进行系统地调查,以获取足够多的资料事实。教育评价的根本特征是做出价值判断,而
教育测量
的完结不一定都要做出价值判断。欄联系教育测量可以为教育评价提供价值判断的基本数量事实,教育测量是教育评价的基础;而教育评价是教育测量过程的延续,是对教育测量结果的解释与运用,并...
以下关于教学
评价与测量
的关系,说法正确的是( )。
答:
教学
评价与测量
的联系是:教学中的测量可以为
教育评价
提供价值判断的基本数量事实,教学中的测量是教育评价的基础;而教学评价是教学中的测量过程的延续,是对教学中的测量结果的解释与运用,并朝着价值判断与释放功能的方向发展。因此,教学评价与测量两者既有联系又有区别且教学评价以测量、测验的客观描述...
教育测量与教育评价
的联系与区别是什么
答:
1、测量是对事物数量特征的获得,纯属于对事物客观存在真理性的认识。而
教育评价
则是对教育现象客体的价值进行判断,是对教育现象的价值关系的认识 。2、
教育测量
是一种纯客观的过程,其突出特点是客观性。而教育评价则具有两种属性,即客观性和主观性 。3、测量的任务是对事物的量的认识 ,而评价作为...
教育评价与教育测量
有何联系与区别?
答:
教育测量:根据一定的理论、规则,运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。教育测量为教育评价提供客观的数据信息,是教育评价的基础,是一种工具。 2.
教育评价与教育测量
联系:教育测量是教育评价的基础,教育测量是对教育进行量的测定,所或得的结果是教育评价所需信息的主要的、可靠的来源,...
教育测量与评价
的管理功能
答:
教育测量与评价
的管理功能包括以下几个方面:制定测量和评价政策、组织实施测量和评价、分析和解释测量和评价结果、提供反馈和建议、管理测量和评价的信息系统。制定测量和评价政策管理者需要制定测量和评价政策,明确
教育测量和评价
的目的、范围、方法和标准,以及相关的规章制度和程序,确保测量和评价的公正、客观和有效性...
教育测量与教育评价
的联系与区别是什么?
答:
我觉得两者的联系是,
教育测量
是依据一定标准对教育的某一方面做出事实判断,并进行赋值的过程.所以所教育测量是事实判断,而
教育评价
是价值判断.测量强调的是数量化,一般要尽可能地减少人为判断的作用;而评价则是突出价值观,充分重视对问题的分析和评判.
为什么说
教育测量与评价
在教育中有重要的作用?
答:
1、
教育测量和评价
是教育系统中不可缺少的组成部分.换言之,教育测评并非教育系统可有可无的,也不是教育系统外部强加的.只要有教育过程存在,就必然伴随着教育测评,否则,教育过程就不完整.认识到这一点,就可以增强我们开展教育测评活动的自觉性。对教育测评不需要讨论要或不要的问题,而是应当研究如何进行...
教育测量和教育评价
有什么关系和区别?
答:
区别:教学
评价
对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程。而
教育测量
就是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德、身体素质以及教育措施上的许多问题的数量化测定。教育测量 教育是一种以人才培养为目的的社会现象。专门研究教育现象的科学称为教育科学。教育测量是对教育的...
教育测量与评价
的关系
答:
1、
教育测量
是根据一定的理论、规则,运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程;
教育评价
是根据一定的标准(教育目标的达成与否)运用可行的方法(测量、非测量、系统收集资料信息的方法)对教育的要素、过程和效果(教育计划、课程、学习结果、教育现象、教学活动、教育目标或程序)进行价值评判的活动(为...
《
教育测量与评价
》主要讲述了什么内容?
答:
教育测量与评价
主要讲述的内容如下:教育目标为教师和学生提供了一致的活动方向;
教育测量和评价
为防止偏离这一方向提供了有效的反馈控制手段;两者共同作用于教育过程,保证了教师的主导作用和学生主体地位的和谐统一,最后达到教育目标,实现教育系统的整体功能。《教育测量与评价》创刊于2008年7月,是由湖南...
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