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教育陶行知理解
如何
理解陶行知
的
教育
思想?
答:
陶行知是一位著名的教育家,他的教育理念和实践对于当代教师具有很大的启示意义
。首先,陶行知提倡“自由、民主、协作”的教育方式。他认为,教育应该是自由的、民主的、协作的,学生应该成为教育的主体和参与者。这对于当代教师来说,意味着要注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生参与课堂讨论和团队合作,...
如何
理解陶行知
的八大
教育
原则?
答:
“向导至尊,正因机智”,"陶行知正而疏导一连的学生:积极守纪律,才有尊严。”这句顺口溜来记忆这八大原则,“陶行知”即知行统一原则,”正面”和“守纪律”即正面教 育与纪律约束相结合的原则。德育原则:德育原则(principles of moral education)
是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求
。德育规律...
如何
理解陶行知
的生活
教育
学说?
答:
陶行知生活教育学理论的基本内容包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面
。1、生活即教育 生活即教育是陶行知生活教育理论的核心,所谓的生活即教育就是把生活本身当做一种教育来进行,生活中的一切事物都可以作为学习的对象,生活中的一切事物都可以教给我们知识。2、社会即学校 社会即学校是陶行...
教育
家
陶行知
的教育思想是什么?
答:
1、生活即教育 陶行知认为,自从有了人类社会,就有了人类的生活,也就有了人类的教育
。教育随着人类生活的变化而变化。生活是不断前进的,教育也要不断进步。他认为“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”。2、社会即学校 社会即学校是陶行知生活教育理论的另一个重要命题,伴随“生...
陶行知
的
教育
理念(简要)
答:
陶行知是人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一
。曾任南京高等师范学校教务主任,中华教育改进社总干事。他提出了“
生活即教育
”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念。一、生活即教育。陶行知认为:
生活无时不含有教育的意义
。如果教育...
如何
理解陶行知
的生活
教育
理论?
答:
生活
教育
理论是
陶行知
一生教育实践的结晶,是在批判吸收中外教育理论的基础上提出来的理论体系,是其教育思想一以贯之的核心。“从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发出力量而成为...
如何
理解陶行知
的生活
教育
思想?
答:
“
生活即教育
”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为,真正的生活教育是“以生活为中心的教育”,是“供给人生需要的教育”,是生活所原有的,生活所必需的教育。教育与生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用。教育以生活为前提,不与实际生活相结合的教育不是真正的教育。
陶行知
的
教育
思想是什么?
答:
生活即教育
、社会即学校、教学做合一。生活即教育的意思就是说,生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系,只有积极向上的生活,才能教人积极向上。社会即学校是生活即教育的必然结论。陶行知主张学校教育的范围不在书本,而应扩大至大自然、大社会和群众生活中去,向大自然、大社会和群众学习,使...
陶行知
的
教育
主张
答:
陶行知
说:“到处是生活,即到处是
教育
;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所”。因此,我们又可以说:“社会即学校”。“社会即学校”的基本主张是:要让社会的每一个角落、每一个地方、每一个生活单位都担负起学校的职能把整个社会作为一个大学校。同时,学校必须突破围墙之限,要与整个社会联系...
谈谈你对
陶行知
的生活
教育
理论的认识
答:
陶行知说:“教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变即生活无时不含有教育的意义
。因此,我们可以说:‘生活即教育’。”为什么生活具有教育的作用?陶行知认为是生活中的矛盾使然。他说:“受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活,摩擦起来,便发出生活的火花,即教育的火花,发出生活的变化,即...
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