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陶行知生活即教育思想
简述
陶行知
的“
生活教育
”
思想
。
答:
【答案】:
生活教育
理论是
陶行知教育思想
的理论核心。其主要内容有: (1)“
生活即教育
”:生活决定教育,教育与实际生活相联系。(2)“社会即学校”:传统学校在“学校与社会中间造了一道高墙”,“社会即学校”就是为了冲破这堵“高墙”,从而把学校伸展到整个社会,在这所“伟大的学校”里,人人可以...
请简述
陶行知
先生的“
生活教育
”
思想
。
答:
陶行知
教育思想
的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福,他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的
生活教育
是大众教育。(2)生活教育的内容观 “
生活即教育
”是
陶行知生活
教育理论的核心。他认为,生活与教育是一回事,是同一个过程,教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行,无论教育的内容还是教育的...
陶行知生活即教育思想
内容是什么?
答:
1、
生活
决定教育,
教育
来源于生活 生活的性质和内容决定了教育的性质和内容。对此,
陶行知
说:“过什么生活,便是受什么教育。”所以教育要以生活为中心,从生活出发,为生活而教育,在生活中进行教育。2、教育对生活具有反作用,既能改造生活 教育既然源于生活,便会对生活产生反作用。陶行知认为,教育...
陶行知生活教育思想
的理论体系是什么
答:
陶行知生活教育思想
的理论体系是:
生活即教育
、社会即学校、教学做合一。一、生活即教育 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,它强调教育以生活为中心,反对传统教育脱离生活以书本为中心的思想。1、生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说,过什么生活就是受什么教育;从生活的纵向发展来说,生...
陶行知
提出了
生活即教育
什么和教学做合一等
教育思想
答:
1、“教学做合一”是
生活
法也是
教育
法。为了避免瞎做、瞎学、瞎教,所以指出在“在劳力上劳心”,以期理论与实践之统一;2、这一原理将 “做”放在第一位,是完全符合“行是知之始,知是行之成”的认识论
思想
的;3、
陶行知
提倡“教学做合一”的意图之一,是改变传统教育脱离实际的弊端,又是为了...
陶行知
的
教育思想
是什么?
答:
生活即教育
的意思就是说,生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系,只有积极向上的生活,才能教人积极向上。社会即学校是生活即教育的必然结论。
陶行知
主张学校教育的范围不在书本,而应扩大至大自然、大社会和群众生活中去,向大自然、大社会和群众学习,使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连,...
论述
陶行知
的
生活教育
的
思想
。
答:
"陶先生对
生活教育
的定义是:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。"从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
陶行知
在《晓庄三岁敬告同志书》中谈道:"生活教育的目标,分析开来,在乡村小学里,应当包含五种...
陶行知
的
生活教育
理论主要有哪些观点和主张
答:
生活即教育
,即教育与生活相联系,反对以死的书本为中心的传统教育。社会即学校,自有人类以来,社会就是学校,如果从大众的立场上看,社会是大众唯一的学校,生活是大众唯一的教育。教学做合一中,“做”是核心,主张在做上教,在做上学。教、学、做是一件事。
提出“
生活即教育
”“社会即学校”“教学做合一”
教育思想
的教育家是...
答:
在批判杜威“
教育即
生活”的基础上,陶行知提出“
生活即教育
”,“社会即学校”,“教学做合一”主张,形成“
生活教育
”
教育思想
体系。“生活即教育”是
陶行知生活
教育理论的核心。在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉...
教育家
陶行知
的
教育思想
是什么?
答:
1、
生活即教育
陶行知认为,自从有了人类社会,就有了人类的生活,也就有了人类的教育。教育随着人类生活的变化而变化。生活是不断前进的,教育也要不断进步。他认为“
生活教育
是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”。2、社会即学校 社会即学校是
陶行知生活
教育理论的另一个重要命题,伴随“...
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