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新课程背景下的教师角色转变
新课程
条件下,
教师角色的转变
包括哪些方面?()
答:
解析:在
新课程
条件下,
教师
由知识的传授者变为学生学习的促进者、教师承担引导者、组织者、合作者、反思者的
角色
,同时教师不再是由专家编写的教科书的忠实执行者,而是与专家、学生、家长及社会人士等一起构建新课程的行动研究者。
新课程
中
教师的角色
有什么
转变
?
答:
新课程
强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。因此,新课程中
教师角色
应发生转变,由传统的知识传授者转变为学生学习和发展的促进者,由传统的道德说教者转变为道德学习的积极倡导者和指导者。1、由传统型的教师向研究型
的教师转变
。2、由“教书匠”向科...
新课程
条件
下教师角色的转变
包括哪些方面?( )
答:
新课程背景下
,
教师的角色
发生了如下
转变
:(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是...
新课改下教师
观是什么?
答:
新课程
改革
背景下的教师
观:一、现代
教师角色
转换:1、教师由知识的传授者
转变
为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师行...
新课程背景下教师角色
发生了哪些
转变
?
答:
(1)
教师的教学角色
:学生学习的灌输者和知识的传递者向学生学习的促进者和学习能力的培养者
转变
。 (2)教师的交往角色:由交往的权威者向学生的引导者、对话者、合作者转变。 (3)教师的课程建构角色:由课程的执行者向课程的研制者、开发者、决策者转变。
新课改下教师
和学生
的角色
有什么变化?
答:
新课程
要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者,要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系,要求教师育人的工作,使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。在这种极为专业化的要求
下教师
势必自觉地实现自身
角色
定位
的转变
。三、教学观 对于教学观,《纲要》...
新课程背景下
,
教师的角色
如何
转变
?
答:
教师角色
和行为
的转变
:1、从教师和学生的源关系看,
新课程
要求教师是学生学习的促进者。2、从教学与研究的关系看,新课程要求教师是教育教学的研究者。3、从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者。
新课改
中要求
教师角色
应当如何
转变
答:
在
新课改
中,
教师角色
应当进行以下
转变
:1、从知识的传授者到学生学习的指导者:传统的教学模式中,教师往往只是知识的传授者,将知识灌输给学生。而在新课改中,教师需要转变为学生的学习指导者,帮助学生掌握正确的学习方法,培养学生的学习能力和创新能力。2、从课程的执行者到课程的开发者和设计者:...
新课程背景下
,
教师新的角色
包括( )。
答:
【答案】:C、D 本题考查
新课程
改革
下教师角色的转变
,变为:1. 教师是学生学习的促进者;2. 教师应该是教育教学的研究者;3. 教师是课程的开发者和研究者;4. 教师应是社区型的开放教师。CD项符合题意,正确。A项:人类文化的传递者,属于教师的常规角色,排除。B项:心理健康的维护者,不属于...
如何理解
新课程下教师的角色转变
?
答:
新课程
强调,
教师
是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程中,教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与感悟,充实教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。教师由教学中的...
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