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比尾巴主要讲了什么
读了
比尾巴
这篇课文你知道
了什么
?
答:
今天我读到了一篇《比尾巴》的故事。故事是说,
森林里的虎大王组织了一场比尾巴大赛,动物们都到齐了
。孔雀说它的尾巴展开时就像一把五彩缤纷的大扇子。猴子说它的尾巴可以在树枝上荡秋千。牛伯伯缓缓走过来,粗声粗气地说:“我的尾巴可以赶苍蝇、蚊虫。”小松鼠摇着毛茸茸的尾巴说:“我的尾巴还可...
比尾巴
是
什么
类型的儿歌
答:
比尾巴是一篇对话形式的儿歌。通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点
。全文四节,每三句为一节,三问三答相互对应,使人读起来琅琅上口。儿歌旁边的插图,体现了儿歌的意境,图文结合有利于学生更好地理解儿歌,感受到动物尾巴的特点。对话形式的儿歌有:儿歌尾巴歌,什么...
比尾巴
的
主要
内容是
什么
答:
比 尾 巴 短 把 猴
松 鼠 扁 最 公 鸭
一年级上册语文《
比尾巴
》说课稿
答:
一年级上册语文《比尾巴》说课稿 篇1 一、说教材
本篇课文用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图
。课文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。 本文共四小节,分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,以及本组课文训练的主要意图和学生的实际,我确定了...
部编版一年级语文上册《
比尾巴
》的教学反思
答:
本节课存在的问题,我觉得
主要
有两点:一是在指导朗读时,有些乱,层次性不够强,没有落到实处。二是课后拓展部分,从课堂实效性来说,花的时间较长,意义不大,我经过反思觉得安排背诵会更有效。 部编版一年级语文上册《
比尾巴
》的教学反思9 我需要灵感,很多事情也都是在一瞬间捕捉到的。课堂中的很多更是在灵感中...
一年级《
比尾巴
》教学反思
答:
它
主要
包括教学行为是动态生成的,课程是动态生成的。我们教师就应该在预设和生成之间寻求动态的平衡。 《
比尾巴
》是一首琅琅上口的儿歌,教师原先的设计主要有四个板块:自由读文、了解大意;随文识字、介绍方法;看图学文、感情朗读;写字指导、拓展提高。但学生几遍一读就会背了,学生虽然觉得这篇课文有趣,会背之后也...
谁的
尾巴
粗谁的尾巴细谁的尾巴像剪刀
答:
歌曲:
比尾巴
歌手:儿歌 填词:佚名 谱曲:佚名 歌词 谁的尾巴长,谁的尾巴短 谁的尾巴好像一把伞 马的尾巴长,乌龟的尾巴短 狐狸的尾巴好像一把伞 谁的尾巴弯,谁的尾巴扁 谁的尾巴最好看,蝎子的尾巴弯 天鹅的尾巴扁,山鸡的尾巴最好看 谁的尾巴粗,谁的尾巴细 谁的尾巴像剪刀,猫的尾巴粗...
一年级语文下册《小壁虎借
尾巴
》教案
答:
(六)课外读书 :收集你喜欢的动物
尾巴
的作用,下次上课与同学讲一讲。 第二课时 一、教学目标: 1.知识与能力:积累词语,流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法:通过观看插图,了解小鱼、黄牛、燕子和壁虎尾巴的用处以及壁虎尾巴可以再生的特点;以小组合作学习为
主要
手段理解课文主要内容。 3.情感态度与价值观:培...
模仿
比尾巴写
一则日记。
答:
日记的开头;日记的
主要
内容:事情的起因经过结果,活动的流程;自己的体会,或者对这件事的看法或者对这次经历的体会。小猴、小孔雀、小兔、小壁虎来到了一座美丽的花园,小兔说:“我们玩
什么
呢?”小猴想了想
说
:“要不,我们玩
比尾巴
的游戏。”大家问:“怎么玩呀?”小猴说:“比尾巴游戏就是你们...
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比尾巴课文的主要内容
比尾巴告诉我们什么
《比尾巴》课文图片
比尾巴介绍词
一年级比尾巴的文体特点
比尾巴告诉我们什么道理
比尾巴这篇课文你知道了什么
比尾巴开始讲有什么儿歌吗
比尾巴儿歌内容