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研学旅行课程基本要素
研学旅行课程
设计开发的主要
要素
答:
1、目标明确:研学旅行的课程设计首先要明确教育目标
,这是整个课程设计的基础。教育目标应与学生的学习需求、生活实际和社会发展相结合,体现研学旅行的特色和价值。2、
内容丰富
:研学旅行的课程设计应注重内容的丰富性和多样性,既要有知识性的学习,也要有实践性的体验。内容可以涵盖历史、文化、科学、艺...
研学旅行
核心素养六大
要素
答:
研学旅行核心素养六大要素如下:
1、主题:明确研学旅行的主题
,是活动开展的基础。2、课程:研学旅行应以课程为核心,根据主题设计课程内容,并确保课程质量。3、线路:根据研学旅行的主题和课程,选择合适的旅行线路,确保旅行与课程的有效结合。4、基地:选择符合研学旅行主题的基地,确保旅行过程中的实践环...
在开发
研学旅行的课程
时一定要紧扣什么的相关内容
答:
1、系统性和完整性
研学旅行作为一门课程,
其课程内容首先应具备一般课程内容的特点
。课程内容必须是系统的知识体系,构成课程内容的知识之间具有紧密的结构和逻辑关系。经常见到市场的一些研学产品,课程知识点虽然多,但是知识点彼此之间关联性低,可以说是各自分散,没有一个完整的系统性知识,这就很容易...
研学旅行课程
设计的8大原则,让你更懂研学~
答:
体验式学习,情感与知识并重 体验是研学旅行的核心
。课程设计应注重调动学生的感官,通过情境体验,激发情感共鸣,形成积极态度和价值观,让学生在实践中自主学习和成长。多元化选择,满足不同需求 学校应提供多元的研学课程,兼顾内容、
主题
和学生差异,模块设计需丰富多样,评价体系全方位考量,确保学生在不同...
关于
研学旅行的
三个
基本要素
答:
二、
研学旅行
是从有限空间到无限空间的教育模式 让孩子走出校门,走进大自然。这是从有限空间到无限空间的一个过程。我们常说学习与生活是一体的,在学习中体验生活,在生活中运用知识,就是这个道理。如果把学习与生活分开的话,所谓的单纯的理论学习就是无源之水。孩子学习兴趣难以持久,学习思维难以提升...
研学旅行的
上中下游分别由哪些
要素
构成
答:
研学旅行的
上中下游分别由哪些
要素
构成如下:上游:1.政策支持:政府制定相关政策和法规,鼓励和支持研学旅行的发展。例如,我国教育部等部门出台了《关于深化中小学研学旅行的指导意见》,明确研学旅行的目标、内容、组织实施和评价机制,为研学旅行提供政策保障。2.
课程
研发:教育部门和专业机构负责研发适合...
研学课程
设计包括哪几方面
答:
研学旅行
不是简单的春游或秋游,作为课程,在设计中就要包含
课程的基本要素
, 即理念、目标、内容、实施、评价等。
研学课程
设计是指针对学生的体验式学习,以探究、实践、创新为主要教学方式,通过实地考察、实验研究、科技创新等方式进行知识和技能的探究和学习。研学课程设计需要在教学设计、教学内容、教学...
研学旅行课程
设计的元素内容有哪些?
答:
“
研学旅行
”系列活动包括短途与长途。短途研学,本地红色旅游、历史文化游、非遗文化游工业文化游等,深入了解湖湘文化,这个湖南其实很大。长途研学,北上广、港澳台甚至美国日本欧洲等国外地区,数不清的地区数不清的国家,带你体验各地域的同...
研学旅行的
步骤是什么样的呢?
答:
研学旅行的
作用:1.培养学生的实践能力和综合素质,对学科知识的综合运用和拓展延伸。2.研学旅行是一种以实践为主的学习方式,通过亲身参与和体验,可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。3.在研学旅行中,学生可以通过观察、记录、交流和实践等方式,深入了解学科知识的综合运用和拓展延伸,促进学科知识...
研学旅行的
原则
答:
课程目标要有教育价值、实施的过程要有学习的引导。1.课程目标要有教育价值。
研学旅行课程的
教育价值体现在如下方面:(1)价值体认:通过参加研学旅行,亲历社会实践,形成有积极意义的价值体验。能主动分享体验和感受,与老师、同伴交流思想认识,深化社会规则体验、国家认同、文化自信。请点击输入图片描述 ...
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