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蔡元培在美育方面的观点和思想
蔡元培美育思想
的主要
观点
答:
1、学校美育
。蔡元培要求用艺术的眼光对待,去发现其中的美,以此作为美育的材料,激发学生的学习兴趣,陶冶学生的心灵。他还要求学校教育不可呆板、机械,要根据学生对美的爱好,让他们自主选择。2、
家庭美育
。蔡元培主张从胎教开始美育,“从公立的胎教院、与育婴院着手”。他设想这“两院”应设在风景佳...
蔡元培
所倡导的
美育
是什么
答:
1、蔡元培在1912年《对于新教育之意见》中,
将美育列为五种教育之一(其他四种为军国民主义、实利主义、德育主义、世界观)
,并从德文翻译了“美育”一词。2、
蔡元培受到了西方哲学和美学的影响
,特别是康德的思想,认为美感是连接现象界和实体界的桥梁,能够超越利害关系,打破人我分别,培养高尚纯洁的...
如何理解
蔡元培的美育观点
?
答:
蔡元培在哲学思想上受康德二元论的影响把世界分割成现象世界和实体世界两部分
。从这种世界观出发他把教育也分成两部分一部分属于现象世界包括
军国民教育、实利主义教育及公民道德教育
;一部分属于实体世界包括世界观教育与美育。据此他又提出普通教育的目的应该“养成健全的人格”提出“五育并举”的教育方针。蔡...
简述
蔡元培的美育
观。
答:
”他在倡导“以美育代宗教”的时候,
他拿宗教与美育作比较: “一、美育是自由的, 而宗教是强制的;二、美育是进步的,而宗教是保守的
;三、美育是普及的,而宗教是有界的。”他还把美育看成提升人生价值的途径和激发创造力的动力。在1912年1月发表的《对于教育方针之意见》中,蔡元培认为美育突破个...
席勒的
美育思想与蔡元培
先生的
美育观点
有什么不一样
答:
蔡元培的美育思想:
1、倡导以美育代宗教:蔡元培认为
,现代社会存在着科学知识日益发达但道德水平下降的现象,而宗教信仰在很大程度上已经失去了其原有的作用。因此,他主张通过美育来陶冶人的情操,提高人们的道德水平。他认为,美育是一种情感教育,能够使人们产生一种超越功利之上的愉悦感和自由感。2、...
蔡元培美育思想
的认识
答:
从
美育
本质上讲 :
蔡元培
认为美育是一种多元化的综合式感性教育,因为美育不仅是认识世界、改造世界的重要手段,而且也是实现人类自身美化、人格完善的重要途径。并且具有培养人超越精神、养成高尚人格及表现文化的功能。审美方式培养 从美育表现上讲: 美育是通过多种审美方式达到育人目的的,现实中主要通过形式...
蔡元培
德育还是
美育
答:
蔡元培是最早将美育和德育、智育、体育并列为“四育”列入教育方针的人,他认为:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培认为,民国教育应以“养成共和国民健全之人格”为目标。在他看来,健全人格的养成需要通过实施体育、智育、德育、
世界观教育
和美育来实现。他在《对于教育方针...
以美育代宗教
”
的观点
是谁提出来的
答:
蔡元培。蔡元培在《
以美育代宗教
》一文中提出:“纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利己损人之思念,以渐消沮者也”。认为美育能培养人的审美趣味和审美能力,使人们得到美的享受和熏陶,从而摒弃丑恶的东西,促进社会和谐与进步。
蔡元培
认为
美育
可以达到什么目的?
答:
蔡元培的
教育思想中有一个十分重要的内容,即是他的
美育思想
。他认为美育是养成健全人格不可缺少的因素,因为美育可以使受教育者通过美的感染与熏陶,陶冶高尚的道德情操。他认为美育可以给人们提供高尚的娱乐活动,从而达到丰富人们精神生活,改善、净化社会风气的目的。在当时日益混乱的社会环境中,及时提出这...
对
蔡元培
教育
思想
的评价
答:
蔡元培
是中国近现代
美育的
倡导者,主张从家庭教育、学校教育、社会教育三
方面
实施美育,设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育。把胎教作为美育的起点;让婴儿及其母亲生活在由自然美和艺术美构成的环境之中;认为幼稚园的美育一方面通过舞蹈、唱歌、手工等“美育的专题”进行。另一方面则要...
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