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中国教育目的的基本精神实质
.
中国
特色社会主义的科学内涵和
精神实质
是什么
答:
精神实质
:时代性 文化作为一个历史范畴,虽然有其超越时代的共同性,但作为一定文化的总体而言,总是一定思想下的产物,不同社思想具有不同性质的文化。解放思想成为
中国
特色社会主义发展的必经之路。中国社会主义经济转型,因而有中国特色社会主义的思想文化必然带有这个时代
的基本
特点,它必须同社会主义基本...
简述
中国
古代
教育
思想的特色。
答:
中国
古代
教育
思想的特色 (一)综合观,即大教育观 古代教育家很早就认识到教育是整个社会大系统中的一个子系统,许多教育问题
实质
上是社会问题,必须把它置于整个社会系统中加以考察和解决。而教育问题的解决,又必然促进整个社会的发展和进步。(二)辨证观,即对立统一观 古代教育家强调要把道德教育...
建国以来我国体育发展
的基本
经验
答:
上海在进行面向新世纪的第二期义务教育课程改革 方案中提出了三个
基本
的课程理念:以学生 的发展为本,以创新
精神
和实践能力培养为 重点,构建新的学力观。 在一个具有一直强调社会需求取向的传统社会里,将儿童发展 本位与社会本位联系起来考虑是非常必要 的。上海课程设计方案提出“以学生发展为 本”,是基础
教育本质
...
陈嘉庚
精神的实质
和核心是什么?
答:
“嘉庚精神”的精髓似应归纳为三个方面:爱国主义的精神,崇尚
教育的精神
,严格自律的精神。一:爱国主义的精神:早在“五四”运动后,他就大声疾呼:“民心不死,国脉尚存,以四万万之民族,决无甘居人下之理。今日不达,尚有来日,及身不达,尚有子孙。如精卫之填海、愚公之移山,终有贯彻
目的
...
孔子的思想在当今社会的意义
答:
回答:孔子的思想.我认为有利也有弊.但权衡利弊.我认为是弊大于利.孔子的思想有大部份放在今天是行不通的.这种禁固了
中国
创新的追求平稳的思想.在竟争激烈的今天.坚守这种思想是要亡国的.但也有好的一部分.比如儒家提昌的以仁为本.我们要吸取精华.除弊端
西方美学家或
教育
家提出的美育思想包括哪些
答:
梁启超是介绍、引进西方美学并把它与
中国
传统美学思想结合起来的最初尝试者之一 。他不但重视美学 ,而且关注教育,第一次提出“趣味教育”,即审美教育。趣味
教育实质
是情感教育。情感教育的最佳手段就是艺术。梁启超把审美教育作为趣味教育、情感教育来理解,已接受审美
教育的实质
。他在近代中国审美教育上的启蒙性的贡献,...
教师资格证的理论考试???我是河南的
答:
A.教育内容 B.教育质量 C.
教育目的
D.教育方针8.“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是 ( B )A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.昆体良9.主张教学的任务在于训练学生的官能,训练学生思维形式的教育理论,被称为(D) A.传统教育论 B.现代教育论 C.
实质教育
论 D.形式教育沦10.
中国
制定并颁布实施的第...
我国当前基础
教育
改革发展有哪些
基本
情况?如何评价?
答:
上海在进行面向新世纪的第二期义务教育课程改革 方案中提出了三个
基本
的课程理念:以学生 的发展为本,以创新
精神
和实践能力培养为 重点,构建新的学力观。 在一个具有一直强调社会需求取向的传统社会里,将儿童发展 本位与社会本位联系起来考虑是非常必要 的。上海课程设计方案提出“以学生发展为 本”,是基础
教育本质
...
简述
中国
古代
教育
思想的主要特点。
答:
中国
古代
教育
思想的特色 (一)综合观,即大教育观 古代教育家很早就认识到教育是整个社会大系统中的一个子系统,许多教育问题
实质
上是社会问题,必须把它置于整个社会系统中加以考察和解决。而教育问题的解决,又必然促进整个社会的发展和进步。(二)辨证观,即对立统一观 古代教育家强调要把道德教育...
联系实际谈谈如何提高自身的思想道德素质和法律素质
答:
思想道德修养课动用马克思主义的立场观点和方法,回答和解决在青年学生中具有普遍性的“热点”、“难点”问题,形成了一整套思想道德修养理论。学习思想道德修养课,首先要认真学习它
的基本
理论和基本观点,掌握其
精神实质
,从思想深处真正认识到
中国
走社会主义道路的必然性,真正认识到我们社会所倡导的以集体...
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