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优秀微课案例
如何利用好
微课
提高提高课堂效率
答:
教师可以结合自己的教学内容向学生推荐
优秀
的
微课
教程,也可鼓励学生自主选择与教学内容相符的微课,达到自主学习的目的。二、鼓励开展微课研究,提升青年教师的专业素养 微课,作为教育领域内教师发展的新平台,更有利于青年教师知识素养与能力素养的提升。1.知识素养。区别于传统封闭式的学校教学,微课的受教...
MOOC,
微课
和翻转课堂的区别
答:
这使得“
微课
”资源具有视频教学
案例
的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。就学校教育而言,微课不仅...
从无到有,从有到优——上海大规模在线教学迭代升级纪实?
答:
为进一步推进上海市教育数字化转型工作,充分发挥数字化促进教育战线防疫工作有效开展的优势,由上海市教委主办、上海市电化教育馆承办的教育数字化转型实践创新案例交流展示活动,已上线上海16个区3000余条征集了教师信息素养提升的
优秀案例
,促进了网络教学实践经验和成果的共享与交流,筹集了生动优质的数字化教育教学资源,...
微课
和翻转课堂的区别
答:
这使得“
微课
”资源具有视频教学
案例
的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。就学校教育而言,微课不仅...
微课
有什么优点?
答:
这使得“
微课
”资源具有视频教学
案例
的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。微课:“微课...
什么是
微课
堂教学
答:
6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范
案例
。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。9.制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。10.配套相关材料。
微课
需要配套相关的练习、资源及评价方法。
微课
与慕课哪个更适合传统课堂教学
答:
这使得“
微课
”资源具有视频教学
案例
的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。就学校教育而言,微课不仅...
常态录播,精品录播,慕课,
微课
,翻转课堂 各是什么?区别是什么?应用场 ...
答:
广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型
案例
化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。就学校教育而言,
微课
不仅成为教师和学生的重要教育资源,而且也构成了学校...
微课
是什么意思?有提问学生和对学生进行评论的环节吗
答:
广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型
案例
化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。就学校教育而言,
微课
不仅成为教师和学生的重要教育资源,...
微课
的先进性和科学性
答:
广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型
案例
化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。就学校教育而言,
微课
不仅成为教师和学生的重要教育资源,...
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