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优秀微课案例
智慧作业在课堂教学中的应用与研究阶段性小结
答:
4.撰写
微课案例
,深入反思,积累经验。2021年12月,课题组开展了案例交流活动,借助课例对各班进程中微课的辅助作用进行了反思、总结和提升。存在问题 1.在微课制作过程中,由于技术的限制,目前只能制作简单的微课,对后期制作技术还缺少学习和认识,如对微课进行必要的降噪,、添加字幕等技术还有待于...
微课
是什么 微课的意思
答:
小环境”。2、“
微课
”的主要特征是:主持人讲授性、主持人可以出镜、可以画外音、流媒体播放性。它可以视频、动画等基于网络流媒体播放。教学时间较短、教学内容较少、 资源容量较小,适用于移动设备的移动学习。精致教学设计、经典示范
案例
、自主学习为主、制作简便实用、配套相关材料。
微课
有哪些特色亮点?
答:
多媒体运用和互动性:强调
微课
作品在多媒体运用和互动性方面的特点。说明微课作品是否运用了丰富的多媒体元素,如图像、音频、视频等,以增强学习效果。同时,强调微课作品是否提供了互动的学习环境,如测验、讨论、
案例
分析等,以促进学习者的参与和反馈。学习成果和实用性:描述微课作品对学习者的学习成果和...
微课
是一种什么样的教学资源?
答:
以下是
微课
背后的核心教学理论:1.构建主动学习环境: 微课注重学生的主动参与和自主学习。在构建微课时,教育者通常采用问题解决、
案例
分析等交互式的设计,激发学生思考和讨论。这符合构建主动学习环境的理论,强调学生在学习中的积极参与和探究。2.个性化学习: 微课的制作和使用可以更好地满足学生个性化...
什么是
微课
?
答:
5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范
案例
。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。9.制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。10.配套相关材料。
微课
需要...
微课
属于教育教学比赛吗
答:
高校师生、教育机构、家长等对“
微课
”感兴趣的以微型视频(微课)为主要参赛主体的一项比赛,属于教育教学比赛,该项比赛为全程为“全国中小学教学中的互联网应用
优秀
教学
案例
评选活动”,2012年9月开始的第四届评选活动中,微课被列入竞赛赛项。
参观心得体会
优秀
范文五篇
答:
微课
程在教育里已流行多年,而我们才刚刚接触,从苏文老师的微课程
案例
中,我看到了他们为之所付出的努力和
微课
带给他们的成功。我也从中有所了解,心中有了制作微课的方向,盼着以后微课为我们的教育和课堂带来惊喜。 最后,刘静波老师的“高质量学习理论成就卓越教师”讲座从高质量学习、专业与卓越教师、学科理解、教育...
微课
的核心教学理论有哪些?
答:
以下是
微课
背后的核心教学理论:1.构建主动学习环境: 微课注重学生的主动参与和自主学习。在构建微课时,教育者通常采用问题解决、
案例
分析等交互式的设计,激发学生思考和讨论。这符合构建主动学习环境的理论,强调学生在学习中的积极参与和探究。2.个性化学习: 微课的制作和使用可以更好地满足学生个性化...
什么叫做
微课
,有什么特征?
答:
微课
一般指采用录制课的形式,将教学内容碎片化的数字信息资源。通俗一点讲就是将课堂内容录制成视频,老师可以出镜也可以不出镜,学生可以自主选择录制课进行观看学习,摆脱上课的时间限制。其特点是时间短,每节课只包含少量内容。
如何在历史教学实际中运用
微课
程
答:
把
微课
引入中学历史学科,有利于改革传统的教学方式、学习方式,提高教学质量,提升学生能力。同时形成在微课方面的生动
案例
、鲜活经验和系统的微课校本教材,实现微课实践在网络中的分享与交流,推动同行在微课方面加深认识、推广应用。
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