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何为大学蔡元培
评述
蔡元培
对北大进行的改革及所体现的
大学
教育思想.
答:
蔡元培
采取了以下措施:1.扩充文理,改变“轻学而重术”的思想 2.沟通文理,废科设系 3.改年级制为选科制(学分制)总而言之,在蔡元培的领导下,北大的改革是全方位的.以“思想自由、兼容并包”为指导的教育思想经蔡元培提倡,逐渐成为北大的教育、管理制度,使北大开始走上现代
大学
的道路.
大学
之道在于什么?
答:
何为大学
?大学为何?
蔡元培
曾说:“大学者,研究高深学问者也”,也就是说,大学最根本的,是用人类积累起来的文化成果,浇灌人的智慧,培植人的德行,促进、保护和增强社会的文化价值观念,不断对社会变革进行分析,运用自己的批判和前瞻功能引导社会发展,促进人类与时俱进,日新又新。大学探求高深知识...
评述
蔡元培
对北大进行的改革及所体现的
大学
教育思想。
答:
同时这一原则还体现在对教师的聘任上,
蔡元培
以“学诣为主”,罗致学术人才,使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。在蔡元培的领导下,北大的改革是全方位的。以“思想自由、兼容并包”为指导的教育思想经蔡元培提倡,逐渐成为北大的教育、管理制度,使北大开始走上现代
大学
的道路。
大学
的使命是什么?
答:
何为大学
?大学为何?
蔡元培
曾说:“大学者,研究高深学问者也”,也就是说,大学最根本的,是用人类积累起来的文化成果,浇灌人的智慧,培植人的德行,促进、保护和增强社会的文化价值观念,不断对社会变革进行分析,运用自己的批判和前瞻功能引导社会发展,促进人类与时俱进,日新又新。大学探求高深知识...
蔡元培
的教育思想是什么
答:
一是“大学无研究院,则教员易陷入抄发讲义不求进步之陋习。”二是设立研究所,
为大学
毕业生深造创造条件。三是使大学高年级学生得以在导师指导下,有从事科学研究的机会。2. 办学原则——思想自由,兼容并包
蔡元培
从大学应该是研究高深学问的学府这一思想出发,提出了这一办学原则。他认为大学应该广泛吸收各种人才,...
大学
为社会做了哪些事情?
答:
何为大学
?大学为何?
蔡元培
曾说:“大学者,研究高深学问者也”,也就是说,大学最根本的,是用人类积累起来的文化成果,浇灌人的智慧,培植人的德行,促进、保护和增强社会的文化价值观念,不断对社会变革进行分析,运用自己的批判和前瞻功能引导社会发展,促进人类与时俱进,日新又新。大学探求高深知识...
蔡元培
的人物介绍
答:
一、自
蔡元培
始,中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。二、他的“思想自由,兼容并包”的主张,使北大成为新文化运动的发祥地,为新民主主义革命的发生创造了条件。三、为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。他不仅为中国近现代资产阶级
大学
教育理论的形成打下了坚实的基础,而且...
蔡元培
认为
大学
的宗旨是什么?
答:
即“鼓励各种学术观点在
大学
里自由发展”。其一:“宗旨”一词据商务印书馆2001年印刷,由中国社会科学院语言研究所词典编辑室编辑的《现代汉现代汉语词典》(修订本)解为“主要的目的和意图”之意。其二:
蔡元培
时为北大校长,亦是五四新文化运动的干将,他提倡“兼容并包”的主要目的和意图仅仅是“鼓励...
蔡元培
在北大演讲:在北大如何才能不虚此行?
答:
全文翻译如下:五年前,严几道先生任校长时,我刚在教育部工作。在开学那天,我为北京
大学
做了一些事情。每个人都来自预备学校,所以你一定听说过我。三天来,他印象深刻。另外,经过几年,你一定取得了很大的进步。今天我要办北京大学,所以我有三件事要告诉你们:一个是坚持这个目的。你来北京大学读书...
什么是
大学
精神?
答:
蔡元培
说,“
大学
者,研究高深学问者也”,“大学者,囊括大典网罗众家之学府也”。也就是说,大学最根本的,是用人类积累起来的文化成果,浇灌人的智慧,培植人的德性,促进、保护和增强社会的文化价值观念,不断对社会变革进行分析,运用自己的批判和前瞻功能引导社会发展,促进人类与时俱进,日新又新...
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