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六年级用反比例解决问题
小学
六年级
数学 关于正比例
反比例
的奥数题
答:
小学
六年级
数学 关于正比例
反比例
的奥数题 1.一个长是5.4厘米,宽2厘米的长方形,比例尺是1:1000,实际面积是多少平方米?(要过程)2.两个长方形重叠部分的面积相当于大长方形面积的6分之1,相当于小长方形面积的4分之1。大长方形和小长方形的面积的比是多少?(要过程)补充回答: 正比例∶...
六年级
数学
反比例
应用题方程解答!
答:
第一步 分析,判断.题中有哪两种相关联的量 由于1.5平方分米的地砖与2平方分米的地砖所铺的是同一间房间,也就是面积相等,所以,可以确定地砖块数和每块地砖的面积成
反比例
.第二步 设未知数x.解:设用2平方分米的地砖x块.第三步 列方程.根据反比例的意义,可列方程:2x=1.5*200 第四步 解方程...
求
六年级比例
应用题和解答
答:
以上两道题,什么发生了变化?什么没有变?(条件和
问题
发生了变化,使原来的题复杂了一步,但
用反比例
解的方法没有变。)练习(学生独立分析,做题。)1.一辆汽车从甲城开往乙城,3小时行驶105km。用同样的速度又行驶了1.2h到达乙城,甲城到乙城有多少千米?解 设甲城到乙城有x千米。3x=105×(...
求一些小学
六年级
正比例与
反比例
的应用题(不要奥数题)
视频时间 90:70
反比例解决问题
答:
格式:因为……和……是两种相关联的量,且……乘……=……(一定)【文字总结】,所以……和……是成
反比例
关系的。
谁能给我20道
比例
应用题
答:
以上两道题,什么发生了变化?什么没有变?(条件和
问题
发生了变化,使原来的题复杂了一步,但
用反比例
解的方法没有变。)练习(学生独立分析,做题。)1.一辆汽车从甲城开往乙城,3小时行驶105km。用同样的速度又行驶了1.2h到达乙城,甲城到乙城有多少千米?解 设甲城到乙城有x千米。3x=105×(...
小学
六年级
数学高手请进!!!(正反
比例
)
答:
4.是,盒数和每盒个数成反比。乒乓球的总个数=盒数*每盒个数 5.是,底和高成反比。三角形面积=0.5*底*高 6.不是,每个零件用的时间和每天做的个数成正比。每天的工作时间(定值)*每个零件用的时间=每天做的个数 下面是百度百科关于
反比例
的定义,两种相关联的量,一种量变化,另一种量...
小学数学
六年级
下册《
反比例
》课后的教学反思
答:
北师大版小学数学
六年级
下册《
反比例
》课后的教学反思(精选9篇) 身为一位优秀的教师,我们要在教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么写教学反思需要注意哪些
问题
呢?以下是我精心整理的北师大版小学数学六年级下册《反比例》课后的教学反思(精选9篇),希望能够帮助到大家。 小学数学六年级下册《反...
六年级
数学下册《
反比例
》教学设计
答:
6、运用所学知识判断《财主和帽子的故事》是否成
反比例
。(设计意图:通过观察具体的情境,让学生在思考交流合作、比较的基础上,归纳反比例的概念,总结判断两个量是不是成反比例的方法。最后对加法表和乘法表两种关系进行分析讨论,
解决
了一开始提出的
问题
,巩固了本节课的教学内容。)(三)巩固练习 ...
六年级
成比例
反比例
的对比。我不会做啊!!高手教我!
答:
如果x=y分之7,x和y成『 反』比例。{3}砖的总数一定,每车装的块数和装的车数成『 反』比例。{4}全班的人数一定,站队做操时每排的人数和排数成『反 』比例。{5}小麦的出粉率一定,小麦的重量和面粉的重量成『 正 』比例,正比例是指2个数的商不变,
反比例
是指2个数的积不变 ...
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