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初中语文课堂有效管理初探
如何提升
初中语文课堂
教学的
有效
性
答:
只有这样,在
语文课堂
教学中,才能面向大多数学生,充分调动学生的学习兴趣,使语文课堂教学的
有效
性得到应有的提高,真正让学生每天都有进步,人人都有成功的喜悦。 四、提高课堂教学有效性,教师要把学习的主动权交给学生。教师必须指导学生“会”学习,使他们能主动地、积极地、创造性地学,教师要摆正自己在教学中的位置,...
如何提高
初中语文课堂
教学的
有效
性
答:
学生的成就动机是课堂教学心理环境的前提条件,激发学生的成就动机是培养良好课堂教学心理环境的关键。首先,教师要不断的对学生加以鼓励、表扬、引导学生在
语文课堂
学习中取得成功。积极
有效
的表扬要遵循两个原则:一是让学生知道自己完成学习内容的正确性;二是通过表扬来增加学生的成就动机。在课堂教学中,...
如何打造
初中语文
高效
课堂
教学模式
答:
(1)
课堂
教学设计要做到简约。简约的课堂设计可以突出教学重点和难点,明确训练点,使教师和学生有明确的目标和努力的方向。(2)课堂教学设计要合理安排时间。课堂教学设计只有合理安排时间,才能使学生的自主学习得到保障,才能提高教学质量,从而实现真正意义上的“把课堂还给学生”,实现高效课堂。(3)...
如何提高
初中语文课堂
教学的
有效
性
答:
我觉得“阶段智能建构学案”无疑就是比较好的一种备课内容的
有效
性的体现。它分为:一、我回顾、我成长。二、我纠错、我进步。三、我巩固、我快乐。四、我早行、我先得。只有这样,在
语文课堂
教学中,才能面向大多数学生,充分调动学生的学习兴趣,使语文课堂教学的有效性得到应有的提高,真正让学生...
如何提高
初中语文课堂
教学的
有效
性
答:
可以说,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,如何提高课堂教学的有效性呢?从近年来的
初中语文
教学实践中,我谈谈自己的一点感悟:一、提高
课堂有效
性,教师要创造性地使用教材,。课程改革实施以来,许多教师都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。而创造性地使用教材...
如何提高
初中语文课堂
教学的
有效
性
答:
我觉得“阶段智能建构学案”无疑就是比较好的一种备课内容的
有效
性的体现。它分为:一、我回顾、我成长。二、我纠错、我进步。三、我巩固、我快乐。四、我早行、我先得。只有这样,在
语文课堂
教学中,才能面向大多数学生,充分调动学生的学习兴趣,使语文课堂教学的有效性得到应有的提高,真正让学生...
如何提高
初中语文课堂
教学的
有效
性
答:
可以说,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,如何提高课堂教学的有效性呢?从近年来的
初中语文
教学实践中,我谈谈自己的一点感悟:一、提高
课堂有效
性,教师要创造性地使用教材,。课程改革实施以来,许多教师都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。而创造性地使用教材...
如何
有效
的提高
初中语文
的
课堂
效率?
答:
创造性地使用教材能
有效
地解决这一问题,此源于教师的独创性思维,因而,教师对教材要有真知灼见。
语文
教师要拥有深厚的文化底蕴、广博的知识储备,这样在语文教学中才能如鱼得水,才能充分地挖掘教材的潜质,了解学生的实际,具体问题具体分析,挖掘出教材的精髓内涵,深入浅出,只有这样才能将
课堂
实施成为...
如何提高
初中语文课堂
解答的
有效
性
答:
传统
语文课堂
教学过分注重传授给学生知识,几乎把课堂教学内容定性为:知识.总是罗列了一大堆语文知识点,这也要那也要,整节课塞得满满的,学生厌倦,教师劳累.还经常抱怨课教不完.所谓的没上完,就是知识没传授完罢了.这就好比给学生“鱼”,虽然可以喂饱学生,但却不得体现“过程与方法”.这就要改“给鱼”为“给...
如何提高
初中语文
阅读教学的
有效
性分析
答:
笔者觉得教师可以在
上课
的时候提问学生,让学生回答自己提出的问题,教师在提问的时候也从侧面告诉学生他们应该做什么,可以很好地帮助学生进行阅读学习,
有效
地解决学生不知道学啥的难题。比如,在学习《海燕》的时候,笔者就问学生,你们知道这篇文章讲述的是什么呢?你们觉得作者想要表达的情感有哪些呢?现在...
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