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在线教学的本质
新课程认为,
教学
过程
的本质
是( )。
答:
B项:
教学
过程实质上是掌握基础知识、基本能力的过程。属于教学过程本质说,但不是新课程理念下的教学过程
的本质
。与题干不符,排除。C项:交往说认为教学过程就是教师的教与学生的学的双边活动相统一的过程。属于教学过程本质说,但不是新课程理念下的教学过程的本质。与题干不符,排除。故正确答案为...
如何理解
教学
过程
的本质
?
答:
1、
教学
过程
的本质
是一种认识过程。2、教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面在学生学的活动中,学生是学习的主体,课程和教材是学生学习的客体。...
教学
过程
的本质
是什么求解答
答:
教学
是教师的教与学生的学的统一,这种统一
的实质
就是交往。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生的交往互动,是教学过程
的本质
属性。没有师生的交往互动,就不存在真正意义的教学。教学中交往的属性决定了教学...
一、课堂
教学的本质
是什么?
答:
在这样的教育理念指导下,教学过程往往是以教师活动为主,教学活动的基本形式大多是:教师讲,学生听,教师说,学生记。这种把教学当做是传递,把学习当做是听讲,把学生当做是容器的课堂显然是落伍的,也不符合当代教育发展的实际。第二种理解,认为课堂
教学的本质
是师生双方的共同活动,是由教师的教与...
教学
过程
的本质
与基本规律
答:
1、简捷律.
教学
必须以间接知识为主,使间接知识和直接知识有机结合起来,让学生简捷地获得较完全的知识.使学生避免重复前人的错误和曲折,最有效地掌握知识,在新的起点上继续人类认识世界、改造世界的活动,攀登新的科学高峰.2、育人律.在教学过程中,客观存在着对学生思想方面的教育和影响.所教育过程实际上...
在线
教育与传统教育有哪些区别
答:
想要咨询在线教育推荐选择优路教育。
在线教学
和传统
教学的
区别有以下这些:【点击在线咨询问题】一、时间不同传统教学:即为传统教育,传统教育是在学校或机构进行教学和学习,路程花费时间较多,学习时间受限制。在线教学:即为在线教育,在线教育对学习时间没有限制,学习者可根据需要自主安排学习时间。二、...
教学
过程
的本质
特征是什么?
答:
教学
过程
的本质
在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程。表现:教学过程主要是一种认识过程:教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面...
《小学教育学》
教学
活动
的本质
与模式
答:
一、
教学
活动
的本质
教学对学生来说是一种认识活动,教学活动服从人类认识的一般规律,也就是哲学认识论所揭示的各种认识特征,比如认识是人脑的反映,从感性到理性,再由理性到实践。从根本上说,教学活动都要受到这样一些认识规律的制约。但是,教学又不是简单地服从一般认识规律,作为人类认识活动的一种...
教学
设计
的本质
是什么
答:
教学设计
的本质
是建立在理论基础之上的一门应用性的教学技术。它运用系统方法将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等要素进行分析与设计,创设
教与学的
系统过程。其目的是促进学生的学习,实质上是对教师课堂教学行为的一种事先策划,是对学生达成目标、表现...
关于
教学
过程
的本质
,教育理论界众说纷纭,其中,对“认识说”的表述正确...
答:
排除。D项:双边活动说认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程。这一观点认识到了教学活动是师生的互动过程,认识到了教育学的相互依存性,突破了“认识说”和“发展说”从教学任务看
教学本质的
局限性,而在一定程度上揭示了教学活动的机制。与题干不符,排除。故正确答案为B。
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