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如何培养孩子高中历史思维
如何
教好
高中
的
历史
课
答:
但将来的发展趋势是,
历史
、地理等学科会综合成一门大学科,譬如西方的社会学。这就急需我们的老师
提高
自身的知识修养,
培养
开放的
思维
,学会从多角度看问题。历史中有很多有趣的人或事,也有很多难解的迷。而历史教学不能只迎合学生的趣味性,教育性也是要的。所以
如何
把两者结合,是一个很大的问题。...
如何
利用史料教学推进
高中历史
有效课堂
答:
因此,从搜集资料出发,可以更好地
培养
学生的
历史思维
能力、创新能力和动手实践能力。但面对浩如烟海的史料,学生自己独立搜集时,究竟该
如何
展开?而且在中学阶段的历史学习中,学生最重要的角色是历史知识的学习者,并非专业的历史研究者。这就需要教师充分发挥好引导作用,根据学生实际程度和教学内容的需要...
如何
学好
历史
?
答:
这样是很难学好
历史
的。历史阅读要全面、仔细,要
提高
阅读能力,既要快速浏览,也要重点解读。还要带着问题去研读。老师应当对学生进行历史阅读指导,甚至要用学语文的方法去学历史。 (1)阅读课前“说明”,明确学史目的 高一历史“说明”中提到:“
高中
教材的编写,旨在进一步提高学生的
思维
道德品质、文化科学知识、审美...
如何
让
高中历史
课堂活跃起来
答:
历史
课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣.使历史课堂多多呈现动与活的情景,从而实现课堂教学的优化.这里浅谈初中历史教学
如何
让历史课活起来的...
如何
提升个人
历史
素养
答:
教无定法。但作为在教学第一线的
历史
教师,一定要从各种教法中取他人之长,补自己之短。采用什么样的教学方法才能更好地
提高
教学效率,提升教学效果,更好地完成教学任务,是历史教师经常要思考的问题。一、挖掘教材的深度,提升学生
思维
层次 提升课堂教学效果是提高教学质量的主渠道、主阵地。挖掘教材中历史...
如何提高历史
课堂提问的有效性课题研究
答:
5.
培养
学生历史学科素养。首先,有利于学生掌握历史基础知识。通过教师巧妙的问题设计,能够加强学生对重要历史概念、历史现象和历史结论的记忆和理解。其次,有利于培养学生历史学科
思维
能力。
高中历史
学科对学生提出了四大方面十点能力的要求。四大方面是指,再认、再现历史知识、材料处理、历史阐释、语言表达;十点能力分别为...
谈谈
历史
教学中
怎样提高
课堂提问的有效性
答:
高中历史
学科对学生提出了四大方面十点能力的要求。四大方面是指,再认、再现历史知识、材料处理、历史阐释、语言表达;十点能力分别为:记忆、阅读理解、运用信息、归纳、比较、概括、分析、评价、史论结合、语言表达等。教师科学地运用提问的教学方式,能有效地
培养
学生这些学科
思维
能力,
提高历史
学科素养。再...
怎样
使
高中历史
教学更具备时代的发展的特性
答:
那么对于高中生而言,什么样的教学方法才能
提高
他们的学习主动性、积极性,
如何
才能提高上课的效率呢?在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文从
高中历史
教学的困惑、分析教学效率不高...
如何提高历史
课堂的实效性
答:
5.
培养
学生历史学科素养。首先,有利于学生掌握历史基础知识。通过教师巧妙的问题设计,能够加强学生对重要历史概念、历史现象和历史结论的记忆和理解。其次,有利于培养学生历史学科
思维
能力。
高中历史
学科对学生提出了四大方面十点能力的要求。四大方面是指,再认、再现历史知识、材料处理、历史阐释、语言表达;十点能力分别为...
如何
挖掘
历史
教学中知识的内在联系
答:
5.
培养
学生历史学科素养。首先,有利于学生掌握历史基础知识。通过教师巧妙的问题设计,能够加强学生对重要历史概念、历史现象和历史结论的记忆和理解。其次,有利于培养学生历史学科
思维
能力。
高中历史
学科对学生提出了四大方面十点能力的要求。四大方面是指,再认、再现历史知识、材料处理、历史阐释、语言表达;...
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