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如何理解教育的本质和内涵
教育与
教学
的本质
性区别是什么?
答:
爱因斯坦:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”哈沃德·加德纳:什么叫教育?教育是让孩子体验发现世界是
怎样
一回事,教育者在其中可以起到什么作用。亲民教育:培育个性化人才,是
教育的
根本所在。教学(jiào xué),汉语词语。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的...
幼儿为本的核心
内涵
是指
答:
幼儿为本的核心
内涵
是指尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性。遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的
教育
,保障幼儿快乐健康成长。"本"可
解释
为:基础、主体、根本、本原、
本质
、出发点、目的等。"幼儿为本",即"幼儿本位"之意,是"以人为本"的科学发展观在幼儿教育上的...
如何
正确
理解
现代
教育
技术
的内涵
答:
传统的教学过程是由感知教材、
理解
教材、巩固知识和运用知识几个环节顺序地组成的。
教育
技术把感知、理解、巩固、运用融合为一体,并结合媒体运用的有形有色,不仅有较强的直观性,而且能够引导学生直接揭示事物
的本质和
内在的联系,使学生容易理解和掌握事物本质,有利于学生思维能力的发展和培养。通过教育...
雅斯贝尔斯《什么是
教育
》读后感
答:
种种释义,各有千秋,作为教育工作者,弄清楚什么是教育这个问题,对于认清
教育的本质
、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的。因为没有理性的自觉,是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的。最近,我认真阅读了雅斯贝尔斯的《什么是教育》,受益匪浅,对教育有了更深的认识
与理解
。 已赞过 已踩过< ...
教育如何
获得陶冶
的本质
答:
“陶冶越是丰富,存在性的可能越是丰富。存在的张力是与陶冶的范围相辅相成的。”其实,
教育
更
本质的内涵
可能就是陶冶。这才有了雅思贝尔斯关于“教育是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒”的说法。如果我们只记住知识,或许会发生一丝一丝的陶冶,因为任何固态的物质对意识也存在张力,也能激荡灵魂的一点点...
柯领:美为什么是人的本质与
教育的本质及其
人类文化的
答:
美育要从小孩抓起,让他们知道什么是美的,这件事特别重要。”“现在那么重视算术,小孩不停地学奥数,好像只有那样才是聪明的孩子。我们反思应该给孩子什么样的教育。美是
教育的本质
,构成教育的核心与灵魂。教育的实践就应该……以培养学生“艺术的感觉、哲学的思辨、科学的实证”这三大核心素质为目标,...
什么是好的
教育
答:
要是这样早早地放弃学生,那儿童时期留给老师的印象是“淘气、愚笨、好动”的爱迪生,“懒惰、迟钝,九岁才会说话”的爱因斯坦,又
如何
能成为杰出的科学家?因此,面向全体,促进人人发展,不“放弃”每一个孩子,是追求有质量教育的一条基本底线。 二要全面发展 促进学生的全面发展是
教育的本质内涵
之一。 《国家中长期教育...
社会主义
教育的内涵
?
答:
社会主义和谐教育价值观的基本
内涵
和谐教育价值观是构建社会主义和谐
教育的
关键,而和谐教育是以营造教育和谐为目标的一种教育理念及其实践活动。正如苏霍姆林斯基所说:“所谓和谐教育,就是
如何
把人的活动的两种职能配合起来,使两者得到平衡:一种职能就是认识和
理解
客观世界,另一种职能就是人的自我表现...
1、
如何理解
思想政治
教育的
科学
内涵
? 2、如何理解思想政治教育是经济...
答:
第一,思想政治教育不是社会主义社会特有的活动,剥削阶级社会也有思想政治教育,任何统治阶级都力图用他们的思想观念、政治观点、道德规范来影响全社会成员,从而巩固其统治;第二,无产阶级的思想政治
教育与
历史上其他阶级的思想政治教育有
本质
的区别。它是工人阶级政党以马克思主义思想体系,共产主义信仰教育...
雅斯贝尔斯《什么是
教育
》的读后感?
答:
种种释义,各有千秋,作为教育工作者,弄清楚什么是教育这个问题,对于认清
教育的本质
、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的。因为没有理性的自觉,是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的。最近,我认真阅读了雅斯贝尔斯的《什么是教育》,受益匪浅,对教育有了更深的认识
与理解
。\x0d\x0a一、教育是...
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