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学前教育学教育家及主要理论
中国
学前教育的
百年史经历了哪几个阶段
答:
“三爬,六坐”《颜氏家训》(二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)捷克大
教育家
夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家:赫尔巴特——《普通
教育学
》萌芽阶段
学前教育理论的
基本特征 1...
都有哪些人是学
学前教育的
答:
特别注意:蒙台梭利创设的专门教具
主要
是锻炼儿童的感官的,进行感觉的教育;这和福禄贝尔的恩物有很大不同。而在考试中,两者往往容易混淆。三、夸美纽斯 夸美纽斯是17世纪捷克教育家,是人类教育史上里程碑式的人物,他是世界上第一个专门对
学前教育
提出了深刻认识并有系统论述
的教育家
。夸美纽斯的学前...
发生认识论为
学前教育
提供了哪些
理论
支持
答:
因此,发生认识论是跨学科
的理论
。J·皮亚杰(Jean Piaget,1896—1980),瑞士心理
学家
,发生认识论创始人为了致力于研究发生认识论,皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任,集合各国著名哲学家、心理学家、
教育家
、逻辑学家、数学家、语言学家和控制论学者研究发生认识论。
近代
学前教育理论的
奠基人是
答:
被认为是近代
学前教育理论的
奠基人是福禄培尔。弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔(德语:Friedrich Wilhelm August Fröbel,1782年4月21日-1852年6月2日),德国
教育家
,被公认为是19世纪欧洲最
重要
的几个教育家之一 。1820至1824年福氏写了七篇论文,1826年出版了《人性教育》Menschen-erziehung...
学前教育学
历史上有哪些影响较大的儿童观?
答:
学前教育
在历史上对儿童观产生了
重要的
影响,以下是一些较为重要的儿童观:1. 爱因斯坦式观点:阿尔伯特·爱因斯坦提出了“幼儿是科学家”的观点。他认为幼儿天生充满好奇心和探索欲望,应该给予他们自由探索和实验的机会,以培养他们的创造力和科学思维能力。2. 玛丽亚·蒙特梭利教育法:玛丽亚·蒙特梭利...
学前教育学
作为一门科学其产生的标志是什么?
答:
福禄贝尔的提出。
学前教育学
成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。他于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄...
简述夸美纽斯对
学前教育
发展的贡献
答:
在世界教育思想史上,十七世纪捷克伟大的资产阶级民主
教育家
夸美纽斯
的学前教育
思想占有
重要的
地位。他在一六三二年为父母们所写的学龄前儿童教育指南《母育学校》。可以说是世界上第一部系统地论述在家庭教育形式下学前儿童教育的专门著作。在《母育学校》里,夸美纽斯以满腔的热情,把儿童比作“上帝的种子”,比作比...
学前教育的主要理论
流派是什么?
答:
老大:行为主义,老二:精神分析,老三:人本主义 这个是三大
理论
流派 其他流派也还有
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