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学前教育学教育家及主要理论
从年龄段上看
学前教育
包括什么两个阶段
答:
德国
教育家
:赫尔巴特——《普通教育学》萌芽阶段学前
教育理论的
基本特征 1、尊重儿童,强调发展儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系 4、重视儿童主动参加活动 (三)初创阶段(十八世纪后期——二十世纪中叶)西方:
学前教育学的
创立以福禄倍尔为标志.1、福禄倍尔的...
论述题现代
幼儿教育理论主要
是指哪些理论
答:
根据中国
幼儿教育理论的
基本观点,幼儿教育实践必须遵循以下基本原则:尊重和保护幼儿 人类社会是幼儿生存与发展的基本条件。作为人类社会的基本成员,幼儿享有与成人平等的权利。但是,幼儿又是人类社会中特殊的“弱势群体”,他们身心柔弱,缺乏独立生活、独立行使自己权利和保护自己的能力,需要成人对他们的生命与基本权利给予保...
学前教育学
作为一门科学其产生的标志是什么?
答:
福禄贝尔的提出。
学前教育学
成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。他于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄...
精神分析发展
理论
为
学前教育
提供了哪些理论
答:
精神分析发展
理论
为
学前教育
提供了以下理论:突出童年阶段
的重要
性、关注儿童情感需求、强调游戏在儿童发展中的作用、倡导自由表达及个体差异的重要性。1.突出童年阶段的重要性:精神分析认为,童年阶段对于个体发展具有决定性的影响。在学前教育中,这一理论得到了广泛应用,强调儿童在童年时期的经历和学习对其...
幼儿教育
工作三个历史时期从几几年到几几年的整顿恢复,发展,时期;从...
答:
七岁看老”“三爬,六坐”《颜氏家训》(二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)捷克大
教育家
夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家:赫尔巴特——《普通
教育学
》萌芽阶段
学前教育理论的
...
学前教育
专业书籍推荐适合学前教育专业看的书
答:
《爱弥儿:论教育》——让-雅克·卢梭 讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法,在第一卷中,着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能自然发展。《人的教育》是19世纪德国著名
教育家
和实践家、近代
学前教育理论
的奠基人福禄培尔论述学前和学校教育
的重
...
学前教育
书籍有哪些
答:
2.《蒙台梭利幼儿教育科学方法》该书汇集了意大利著名
教育家
蒙台梭利关于
幼儿教育的
三篇
重要
著作,全面反映了作者的
幼儿教育理论
和实践。此书内容全面,条理清晰,结构合理,融科学性、系统性、理论性及学术性为一体,可供教育工作者参阅。3.《童年的秘密》《童年的秘密》详尽地告诉父母,儿童的成长有着其...
学前教育
专业书籍推荐适合学前教育专业看的书
答:
《爱弥儿:论教育》——让-雅克·卢梭 讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法,在第一卷中,着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能自然发展。《人的教育》是19世纪德国著名
教育家
和实践家、近代
学前教育理论
的奠基人福禄培尔论述学前和学校教育
的重
...
什么是
学前教育学
?它
主要
研究
的
对象包括那些?
答:
学前教育学的
研究范围:1、学科的研究对象、任务和方法,学前公共教育和学前教育学的沿革;2、学前
教育的
本质;3、教育目的和学前教育任务;4、学前教育的内容。学前教育学专业的研究方向
主要
有:1、学前教育基本
理论
;2、学前儿童发展与教育应用;3、学前教育政策与管理;4、学前教育课程与教师。(注:各...
学前教育
专业是什么专业
答:
19世纪后期,生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展,为揭示学前教育的规律提供了有利条件,从而促进了
学前教育学的
发展。“新教育”运动中学前教育的代表人物,意大利
教育家
M.蒙台梭利和比利时教育家O.德克罗利,通过对学前教育的研究和实验,提出了自己的学前教育思想和
理论
。蒙台梭利提出:学前儿童经历...
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