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小学三年级的课文蜜蜂
三年级
语文《
蜜蜂
》主要讲了一件什么事
答:
法布尔是法国 著名的昆虫学家、文学家。
课文
节选自他的《昆虫记》这部作品用优美生动的语言,记录了他对昆虫的观察和发现,兼具科学和文学价值。法布尔曾经说过:"在对某个事物说'是'以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止"。
《
蜜蜂
》这篇
课文
选自什么?
答:
《昆虫记》中的《蜜蜂》一文,记述了作者法布尔为验证蜜蜂是否具备归巢能力所作的实验。文章采用第一人称,描述了作者捕捉蜜蜂、在它们身上做标记、放飞并观察其归巢的全过程。实验中,作者在蜜蜂的背上做上白色记号,以区分自己放飞
的蜜蜂
。在放飞后,有蜜蜂在逆风中飞行,穿越未知景物,最终返回蜂窝。实验...
小学
语文
蜜蜂
教学设计
答:
小学语文《
蜜蜂
》教学设计1 【教材简说】《蜜蜂》是人教课标版
小学三年级
上册中的一篇讲读
课文
,作者是法国著名生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。【教学目标】一、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“试验...
三年级课文蜜蜂
是说明文吗
答:
三年级课文蜜蜂
是说明文,《蜜蜂》是法布尔所作的文章,出自其作品《昆虫记》,文章以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风。作者严谨的作风体现在:课文的开头,作者用了“听说”一词。是听说的...
三年级
下册
蜜蜂
表达作者什么感情?
答:
三年级
语文下册第14课《
蜜蜂
》的摘自法国著名的昆虫学家法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作,记录了昆虫真实的生活。蜜蜂这篇
课文
字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
《
蜜蜂
》优秀的说课稿
答:
《
蜜蜂
》是人教版
小学
语文
三年级
上册的一篇
课文
,讲了法国昆虫学家法布尔为了弄清蜜蜂是否有辨认方向的能力而做了一个有趣的实验。 二、说教学目标 这节课是本篇课文教学的第二课时,教学目标是了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 三、说教学重难点 教学重难点是了...
三年级蜜蜂
段落大意怎么写?
答:
三年级课文蜜蜂
分段段落大意:第一部分:(1自然段)实验目的;第二部分:(2~7自然段)实验过程;第三部分:(8自然段)实验结论。
蜜蜂
们飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少风的阻力。“几乎和...
答:
都不可以去掉,理由如下:(1)“几乎”起到强调作用,好像跟地面接触了,但实质上没有接触,形容离地面很近,去掉就表示接触地面了,跟事实不符合。(2)“大概”减少阻力是对
蜜蜂
低飞的原因的猜测,是一个主观的看法,去掉大概就表示真能减少风的阻力了。而实际上有些风就是从地面形成的,所以不能...
14课
蜜蜂
的主题思想是什么?
答:
《
蜜蜂
》
课文
的主题思想是:本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过,验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。
三年级
语文上册
课文
第十四课作者从试验中得出了什么结论,是怎样得出来...
答:
三年级
语文上册
课文
第十四课作者通过观察与推测得出试验的结论:
蜜蜂
靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
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