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小学古诗词教学方法与技巧
读
古诗的方法和技巧
答:
读
古诗的方法和技巧
如下:方法:1、熟读成诵法 诵读,是传统语文
教学
的宝贵经验。古人云:“书读百遍,其义自见”,就是强调让学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。3、唱读...
小学古诗词
课堂
教学
的策略
答:
这种教学形式抑制了学生的创造需要,扼杀了学生思维的灵性
和
生命的活力,古诗词所蕴藏着的美感被扫荡殆尽,学生学习语文的情趣也深受影响。 所以我认为在进行
小学
语文
古诗词教学
的时候应该遵循以下几个策略:策略一:资源整合,在把握基点中生情。1、整合同主题的作品:在小学阶段学习的古诗词中,有不少的古诗词虽然作者不同...
古诗教学
的基本环节
答:
7、拓展延伸:通过引入相关的诗人、诗作和文学流派等,让学生了解更多的文学知识和文化背景,同时拓宽学生的视野和思路。
古诗教学
技巧:1、重视朗读:古诗具有独特的韵律和节奏,需要通过朗读来感受和理解。教师可以通过示范朗读、播放朗读录音等方式,引导学生掌握正确的朗读
方法和技巧
,从而更好地感受古诗的...
小学
语文
古诗教学
的
方法
答:
目前不少教师的教学角度不正确。自从新课标明确指出背诵古诗词的数量以后,很多教师就采用填鸭式教学,让学生进行大量的背诵、默写,以达到“量”的积累。但是在这样的过程中,学生学习古诗变得索然无味,枯燥无趣,从而丧失了对古诗文的学习兴趣,更不用说受到情感的熏陶了 二、
小学
语文
古诗教学方法
研究 (...
古诗教学
的几个步骤
答:
诗歌是借助于想象来进行创作的。特别是李白这个富于想象、豪迈情宏的大诗人,其诗作能充分展开想象的翅膀,如让学生想象天门山像两扇门似夹住长江面对峙的景象。从中能调动情感,受到感染。四、应熟读成诵。学习诗歌可以提高学生的朗读
和
背诵能力,诗歌语言的美必须通过反复朗读才能体会到,所以在
古诗教学
中...
小学古诗的教学方法
答:
小学古诗的教学方法
:第一,足够的词汇量,以及对这些词汇的正确理解和正确使用。 语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。 第二,精读文章的能力。 读一篇文章不仅仅要读懂内容,还要读懂文体、结构、
技巧
、主旨。不能总是让自己成为读者,而应该从创作者的角度去...
谈
小学
语文
古诗教学
策略
答:
摘要:
古诗
作为陶冶学生情操、培养其审美情趣、提高其 语文 素养的重要手段,在
小学
语文 中占据着非常重要的位置,其
教学
策略应体现其新理念
和
新
方法
。在教学中应重视古诗“背景”的价值,让学生更好地体会诗境;加强朗读教学,培养学生语感;创设情境,多向体验、感悟;多元解读,尊重个性化理解,大胆创造。 关键词:体会 朗...
小学古诗词教学
的重点是什么?
答:
节奏强、跳跃大、文言语多、意义浓缩性大,我们要把理解古诗词意思、体会古诗词含义、辨析古今词义的不同作为复习重点;从叙写的内容上看,它离我们的时代较久远,加之
小学生
认知层次较低,抽象思维能力不足,对古诗词的时代背景缺乏知识,因而对古诗词理解与情的体会、感悟自然就成了
古诗词教学
的难点...
浅谈如何进行
古诗词教学
答:
它们大都具有如下特点:语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微。
小学古诗的教学
,对于小学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。那么,...
教学古诗词
的
方法和
步骤
答:
这样就为萌生出许多个性化的感悟,创造了条件。如何引导吟诵,可以采用以下几种
方法
:a、熟读成诵法,即让学生多读。诗歌的特点是富于节奏美、韵律美和意境美,诵读起来琅琅上口。在
教学
过程中,我坚持以诵读为本,通过反复诵读,反复吟咏,体会
古诗的
韵律、意境。可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地...
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