11问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学教学设计
如何理解
小学数学教学设计
的基本含义?
答:
数学教学设计
指教师综合运用各种知识和技能,根据课程标准的要求,针对学生的实际,设计体现一定理念的教学,包括掌握和运用课程标准,理解和选择设计理念,分析和调整教材,了解学生,制定教学计划,编写教案。 具体包括以下过程:确立目标,分析内容,了解学生,设计活动,评价结果。(1)确立目标包括远期目标,...
人教版
小学
一年级
数学
上册第八单元例6求原来有多少的问题教案
答:
人教版小学一年级数学上册第八单元例6求原来有多少的问题教案 求原来有多少的实际问题
教学设计
教学内容:苏教版
小学数学
一年级下册第49-50页上的例题及想想做做1-5题。 教学目标:1、让学生在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算,标明单位并口答。2、培养学生...
洋葱微课版
小学数学
“用含有字母的式子表示数量关系”
教学设计
答:
设计
及执教者:广南1314张继荣
教学
内容:人教版
小学数学
五年级下册“用含有字母的式子表示数量关系”学情分析:本单元的知识大多比较抽象,教学时要充分利用学生原有的相关认识,关注由具体实例到一般意义的抽象概括过程。学习用字母表示数量关系、方程的概念或等式的性质时,既要发挥具体实例对于抽象概括的支撑...
北师大版
小学数学
二年级上册教师有多长
教学设计
答:
【教材分析】《1米有多长》是北师大版
小学数学
二年级(上)册第六单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位厘米的基础上,进一步学习米的长度单位。在
教学
过程中,通过引导学生总结米、厘米之间的关系,具体出长度单位“米”。“米”这个长度单位比较具体,教材通过三个步骤帮助学生体会米有多长:第一步...
小学
教师如何进行
教学设计
答:
教学设计既是一门科学,也是一门艺术。进行有效的
小学数学教学设计
应主要围绕三个基本问题展开:确定恰当的教学目标;合理分析与组织教学要素;正确评价教学效果。教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。所以,要进行有效的小学数学教学设计,必须围绕以上三个...
北师大版三年级
数学
下册什么是面积
教学设计
答:
教学
内容】新世纪
小学数学
三年级下册第39-41页【教材分析】“面积”的认识是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的内容,这是新教材中的新增内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念,它是学生学习本单元内容的基础。为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一...
北师大版
小学数学
上册一共有多少天
教学设计
答:
《一共有多少天》
教学设计
一、 教学内容:北师大版教科书二年级上册第80页《一共有多少天》.二、教学目标:1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义.2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力.三、教学重...
小学
教师如何进行
教学设计
答:
教学设计既是一门科学,也是一门艺术。进行有效的
小学数学教学设计
应主要围绕三个基本问题展开:确定恰当的教学目标;合理分析与组织教学要素;正确评价教学效果。教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。所以,要进行有效的小学数学教学设计,必须围绕以上三个...
小学数学教学
设想怎么写
答:
新课程下的
小学数学教学
设想、数学化设计理念:新课程标准强调的数学学习的基本理念之一是人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,这种数学大众化的教育思想,要求我们在
教学设计
的时候要力求做到“生活问题数学化”。好的教师,善于选用学生身边的人、学生身边的事...
新课程理念下
小学数学
课堂
教学设计
应注意的哪几个问题
答:
2、课堂
教学设计
的主要策略 课堂教学设计反映着教师的教育理念和教学策略,反映着教师教学的轨迹。在新的课改实验中,
小学数学
教材的内容,课堂教学结构,学生学习方式和师生角色等方面都发生了很大变化,无疑教学设计应与时俱进。其主要策略是:2.1创设教学情境,激发参与兴趣 兴趣是推动学生学习的一种最...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜