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少年中国说要读出什么感情
少年中国说的
思想
感情
是啥
答:
少年中国说
是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有强烈的鼓动性。酣畅淋漓,多用比喻、对比,具有强烈的进取精神,寄托了作者对少年中国的热爱...
《
少年中国说
》表达的是
什么感情
?
答:
本文让我们重温了1898年前后中国那段屈辱的历史以及康有为,梁启超等人探求救国之路的过程。在品读中,我们领悟了文字间所流淌的爱国之情。文字中充满着对
中国少年的
启迪和对祖国美好前程的展望,这些都给当代少年很大的影响。所以这首《
少年中国说
》表达了诗人对旧中国的战斗中的爱国之情,以及愤怒。
少年中国说
里 表达了对少年
怎样的感情
?
答:
作者反复描述的“少年中国”则又寄托了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心,同样具有浓郁的抒情特质。因此,梁启超的“新文体”政论文往往以抒情之笔出政论之说。《
少年中国说
》通篇不是用冷静的分析、严密的逻辑逐层论证,而似乎是顺看
情感的
奔流,纵横“诗”笔而成”文”。
少年中国说
寄托了作者
怎样的感情
答:
梁启超近一生坎坷波折,将民主进步之光带给民众,成为近代中国伟大启蒙者。梁启超面对腐败无能的封建统治、殖民地半殖民地国家的情势,为唤醒民众,救国图强,写下气吞山河的《
少年中国说
》。这篇文章蕴含诸多的先进思想,善于从教育运行规律着眼,进行教育立意的深化,尤其在当代对加强与改进思想政治教育具有...
少年中国说
表达
的情感
是什么
答:
后世影响 梁启超近一生坎坷波折,将民主进步之光带给民众,成为近代
中国
伟大启蒙者。毛泽东说,年轻时影响他最大的人就是梁启超;胡适说,
少年
时
读
了梁启超的文字像受到电击。戊戌变法已经过去一百多年,梁启超却从未淡出中国社会改革者的视野,每次我们回望梁启超,都能够强烈感受到新的启迪与冲击。台湾大学...
少年中国说
表达了
什么感情
答:
导语:讲到中国,大家应该都熟悉,有朋友问
少年中国说
欣赏,还有人想问少年中国说之感,这到底怎么回事呢?实际上人教版五年级上册期中测试卷及答案呢,下面是小编推荐给大家的少年中国说表达了作者
什么感情
,欢迎大家阅读!少年中国说表达了作者什么感情 少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法...
少年中国说的
思想
感情
答:
作者通过把封建古老的中国和他心目中
的少年中国
作鲜明对比,极力赞颂少年勇于改革的精神,针砭老年人消极保守的思想,鼓励人们发愤图强,肩负起建设
少年中国的
重任,表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取原精神。
人教版五年级上册十三课
少年中国说
(节选) 学习了本课你感受到作者
怎样的
...
答:
少年中国说
节选学习了本课我感受到作者的思想
情感
是:强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。原文摘抄:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也,作者自六岁时即口受记忆,至今喜诵之不衰。自今以往,弃“哀时客”之名,更自名曰“少年中国之...
《
少年中国说
》这篇课文抒发了作者对祖国的什么。和对
中国少年的什么
...
答:
《
少年中国说
》这篇课文抒发了作者对祖国的什么。和对
中国少年的什么
?答:《少年中国说》这篇课文抒发了作者对祖国的(光明前途的热切希望)。和对中国少年的(热情赞美)。
《
少年中国说
》这篇课文表达了作者
什么
?
答:
《
少年中国说
》是一篇由鲁迅创作的散文,主要表达了作者对青年一代的期望和对国家未来的思考。以下是该课文的主要观点和作者的表达:1. 青年是国家的未来和希望:作者认为青年是祖国的花朵,是国家未来的栋梁,对青年一代寄予了厚望。2. 抵制旧文化和封建观念:作者指出中国社会存在着旧文化和封建观念的...
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