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幼儿园课程实施的途径主要是
简述
幼儿园课程实施的
活动化原则
答:
活动性原则是指
幼儿园课程实施
要以活动为幼儿学习的基本方式。幼儿认知发展的规律和学习特点决定了活动是幼儿学习的基本方式。幼儿通过与周围环境的相互作用,积极建构自我的认知结构。幼儿园教育活动
实施的
原则:1、适宜性原则 教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中,充分考虑...
幼儿园课程的
特质有几点
答:
学前课程的学习者是0~6、7岁的儿童。其中,0岁课程也称胎教课程;由于l~3岁的儿童
主要
在托儿所生活和学习,与之相应的课程经常被称为托儿所课程或婴儿课程;3~6、7岁的儿童主要在幼儿园中生活,与之相应的课程被称为
幼儿园课程
。此外,在经济较落后或人口较稀少的地区为学前阶段儿童开设的学前班课程或混合班课程...
学前教育评价方法
答:
评价应该自然地伴随着整个教育过程进行,应该根据评价目的与内容,综合采用观察、谈话、测验、作品分析、调查、档案分析等多种方法.
幼儿园课程
评价的方法
主要
分为两大类:量化评价方法和质性评价方法.(1)量化评价 又称为定量评价方法,是一种以数字和度量来描述、说明教育现象、课程实践进而从数量和比较中推断...
如果你是一名
幼儿
教师如何贯彻直观教学方法 600字
答:
在节日庆典、家长开放、故事节、玩 具交易会等重要的时段,
幼儿园
的整体环境进行了 更新和布置,突出以幼儿为主体,人人参与的目的, 让环境真正能起到教育的作用。2、 班级环境做整体规划,(班级是幼儿生活和学习的
主要
场所,其环境的规划和布置是班级
课程实施的
重要
途径
。因此,学期初,我们进一步规范了“深圳市南 ...
如何提高
幼儿园
科学活动的有效性
答:
根据内容确定不同的教育形式,观察、参观、科学小游戏、饲养、种植、科学实验、科学阅读等互相结合,让幼儿通过多种形式了解身边的事物,发现身边神奇的科学现象,培养他们对科学的兴趣。2.以“环境”激趣 把环境作为
实施课程的
重要
途径
,合理利用
幼儿园的
空间,着力创设“保护好奇、支持探索、鼓励创新”的科技教育...
幼儿园课程
教案中班
答:
2、活动中我利用棉签这个生活中常见的物品,来画另外一个生活中常见的事物,体现了“现实生活是
幼儿园课程的
基本源泉”的基本理念。 3、活动中我既让幼儿学画了菊花,还让幼儿了解了菊花的其他特征,这也是幼儿园新《刚要》中“艺术是
实施
美育
的主要途径
,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免...
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