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影响了我作文指导课教案
《怎样使文章更深刻有文采》
作文
讲评课公开
教案
答:
《怎样使文章更深刻有文采》
作文
讲评公开
课教案
讲评目的:1, 通过回忆、讲评、总结,进一步提高学生语言表达能力.2, 训练学生考场作文应试技巧,增强创新能力,争取...一本好书使我们懂得怎样做人,怎样去丰富
自己
的人生.而一本不好的书就像不好的朋友可能带坏我们,他使你获得暂时的“刺激”,却时刻
影响
着你的思想,甚至将...
小学意外情节的
作文教案
答:
因此,习作教学应该调动学生的多种感官参与
课堂
,启迪他们的写作灵感,大胆想象,抓住学生的兴趣点,从而使学生们快乐的写作文。为此我打算这样来安排教学: 四、教学过程设计课前准备 引导学生从不同的渠道收集民间传说故事。(一) 激趣导入 兴趣是学生作文的一种内驱力,
习作指导
的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。
人教版小学五年级语文叙事
作文教案
答:
新课标人教版小学五年级语文上册
作文指导课教案
(含范文)人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计(含范文)五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计教学目标1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以
自己
的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。2、二十年后都有大变化,...
静态描写
作文教案
答:
分步指导写作,阅读与写作紧密结合,充分发挥了他们的主观能动性,教学效果有了明显的提高,在写景类
作文指导
中,我真正地体会到了作文教学的快乐 5. 如何写出静态描写和动态描写 静态描写: 指像画家画静物写生似地描写对象(景物或人物)在静止中的状态,静态描写应注意不要过于细致,以免使读者感到呆板、冗长而
影响
可读性...
争吵神态描写
作文教案
答:
同学之间发生争吵、矛盾是难免的,只要我们互相帮助、谅解、宽容,就不会
影响
我们的友谊,而会让我们的友谊增加。 2. 写表现争吵神情的
作文
争吵 我和刘心如是好朋友,偶尔也出现一些争吵,但还是可以互相谅解,使我们的友谊更加深厚。 有一次,我们第一节课上语文,老师要听写生字。她发现
自己
的钢笔忘在家里了,就着急地...
缩写
作文指导
答:
2、找出与文章的主要内容关系密切的句子:重点
指导
一个自然段的写法,学生作片断练习。 课前准备: 搜集一个
自己
感兴趣的故事 教学过程 第一课时 一、明确缩写目的 我们以往的
作文
,都是要求写把文章写具体,这是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体...
谁能帮我设计一节《做爸爸、妈妈的小帮手》
作文指导教案
答:
3.找3篇左右的好习作指名朗读,听众当小评委说说他们的习作哪里写得好,值得在习作中借鉴,为什么?4.再改
自己
的习作。建议同桌互读互改,意见不统一的地方可与老师商讨。5. 誊写作文。(因为是初次习作,教师要巡视指导格式、标点等问题。)
作文指导教案
熟悉的人的一件事(题目自拟)篇 次 2 课 ...
一年级学生写
作文指导
答:
听了刚才同学们写的作文,我好想
自己
减去三十岁,跟你们一样年轻,共同沐浴二十年后的和煦春风,共同撑起多彩的世界! 〔小学一年级
作文教案
〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。】 3. 【怎样
指导
一年级孩子写话 一 续编故事 儿童的心灵充满智慧与幻想,洋溢着个性...
人物描写
作文教案
答:
5. 如何刻画人物性格
作文指导教学设计
【如何刻画人物个性】要写好人物,一定要注意以下几个方面:(1)抓事典型事例,突出人物性格。 人物的思想品质和性格特征...好多孩子在作文读好后,自然而然地流露出对儿时小伙伴的想念之情。实现
了我
希望学生热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世。 7. 一节有趣的
作文课
人,...
高中语文
教学设计
课件(精选5篇)
答:
作文训练不仅需要老师的
指导
,争取
课堂作文
精批、面批,并要求学生修改后重写,甚至一篇文题多改、多写。毕竟课堂的那几篇作文不可能提高学生的作文水平。我就通过习题的作文题让学生写出
自己
的写作角度,作文提纲,训练学生的审题能力。并要求学生每天一篇钢楷,一篇随笔。文章互相传看、互批,选出优秀的作品,大家学习。
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