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心理社会性发展阶段
青少年身心
发展
的特点
答:
青少年
阶段
是个体由童年向成人过渡的时期,年龄范围为11、12岁—17、18岁,大体相当于初中阶段和高中阶段。经历这个时期的
发展
,个体的生理发育,
心理
和
社会性
的发展日益成熟。一、青少年生理发育高峰青春期属于特殊时期,由于这个期间的发展是非常复杂,充满矛盾的,又称为“困难期”“危机期”,其主要特点是身心发展不平衡,...
进行教师
心理社会性发展
的原因
答:
教育环境的要求、教育专业发展的要求。1、教师在教育工作中需要与学生、家长、同事等多方面进行交流和互动。为了更好地履行教育职责,教师需要具备一定的心理社会能力,包括情绪管理、人际交往、沟通技巧等。教师的
心理社会性发展
可以帮助他们更好地适应和应对教育环境中的各种挑战和需求。2、作为教育工作者,...
什么叫自我同一性混乱?
答:
同一性混乱亦称“同一性扩散”。艾里克森
心理社会性发展阶段
理论中的术语,指青年在寻求自我同一性过程中出现的同一性失败的一种现象。他们对自我缺乏清晰的同一感,不清楚或回避考虑个人的品质、目标、需扮演的角色及价值观等问题。自我评价偏低,难以承担自己的生活责任。自我同一性(self-Identity)是...
365婴儿期的个性和
社会性发展
答:
婴儿一出生从生物个体想社会个体发展的过程,就是社会化过程,这个过程包括人格形成和
社会性发展
两方面。
发展心理
学家重点关注婴儿的气质,婴儿基本情绪的发展、婴儿的社会性依恋、婴儿自我的发展。 一、婴儿的气质类型。 气质是婴儿各自不同的明显而稳定的个性特征。气质类型是指表现在人身上的一类共同的或相似的心理活动...
第六节 青年期的
心理发展
答:
人生观是人们对于人生目的和意义的根本看法和态度,价值观是个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度。青年期是人生观和价值观的形成和稳定时期 影响人生观和价值观
发展
的因素:受个体成熟因素的制约(必要的
心理
条件比如思维逻辑水平、自我意识、自我同一性确立、
社会性
需要和社会化...
弗洛伊德人格
发展
五个
阶段
是什么?
答:
第四
阶段
潜伏期(6岁-12岁):在这个阶段,孩子开始进入学龄期,开始接受教育和
社会
文化的影响。孩子开始了解家庭、学校和社会的规范和价值观念,形成自己的道德和伦理观。这个阶段也是孩子形成自我认知和自尊心的关键时期。第五阶段生殖期(12岁-成年):在这个阶段,青少年开始进入性成熟期,意识到自己的...
什么是人格
发展
的五个
阶段
?
答:
孩子开始发现性别差异,对自己和对方的性器官产生好奇。这个
阶段
的关键任务是建立性别身份和超越父母。如果孩子无法克服父母权威,就可能产生焦虑、依赖和嫉妒等问题。4. 潜伏期(6-11岁):这个阶段没有明显的生物学任务,儿童开始接受
社会
文化的影响,学会与同龄人交往。这个阶段是人格
发展
的重要时期,决定...
社会心理
学在三个哲学思辨期、经验期、科学时期最重要/典型/具有代表...
答:
此后,还有许多哲学家也都提出了各自的主张,如亚里士多德(Aristotle,公元前384—公元前322)提出“人是
社会性
动物”和人有社会需求等主张。虽然,这许多主张与论述有的颇为深刻,但毕竟是零散的和思辨性的。 二、经验描绘期(
社会心理
学孕育或成型
阶段
) 社会心理学成为一门独立的学科,发生在19世纪中叶到20世纪初的...
简述中学生
心理发展
顺序性和价段性
答:
二、
阶段性
(一)概念:人的发展变化体现出量的积累,又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,即表现为发展的阶段性。(二)具体表现 弗洛伊德的
性心理
发展阶段理论,皮亚杰的认知发展阶段理论,埃里克森的
社会性发展阶段
理论。(三)教育启示:教育要具有针对性。
心理发展
的关键期在认知与
社会性
方面的已有研究有哪些
答:
:幼儿认知发展,幼儿
社会性发展
。另外,还有应用性研究(独生子女的一些行为特征与家庭教育的关系,父母教养方式、教养态度、期望对儿童
心理发展
的影响,离异家庭儿童的发展,幼儿心理健康与心理咨询,网络对儿童身心发展的影响等)。当前,交叉领域研究也是发展趋势(一是心理学领域内有关分支的协作,如国内外...
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