11问答网
所有问题
当前搜索:
心理社会性发展阶段
人的身心
发展
的特殊性表现在
答:
人的身心
发展
的特殊性主要表现在
社会性
、主观能动性、
阶段性
、不均衡性。1、社会性:人的身心发展是在社会环境中进行的,受到社会文化、教育水平、家庭背景等多种因素的影响。社会性决定了人的身心发展的方向和水平,也塑造了个体的性格、价值观和行为模式。2、主观能动性:人的身心发展不是被动地接受...
心理
学对个体
社会性发展
的意义
答:
社会化对个体具有双重意义:一是个体通过社会化获得独立参与社会活动的资本;二是社会通过社会化获得合格的社会成员,实现自身存在的延续。本文将探讨社会化对个体
发展
的影响。首先,个体在社会化过程中会主动或被动地参与
社会性
学习,学习社会经验和规范,包括生存常识(如衣食住行的生存技能等)、行为规范(...
根据埃里克森的理论,2-3岁的
发展
任务是培养( )
答:
根据埃里克森的理论,2-3 岁的发展任务是培养自主性。
心理社会发展
理论,是生理欲望和作用在个体身上的文化力量的一种结合。它具有渐成说的特征:各
阶段
逐渐产生“一个阶段在时间和空间上紧接着另一阶段”。每个阶段都建立在前一阶段之上,人的发展历经这八个阶段,每个阶段有每个阶段相应的核心任务。八...
教师
心理
健康影响学生的哪些
发展
答:
教师心理健康影响学生的学业发展、个性发展、
社会性发展
、生涯发展。1、学业发展 教师心理健康对学生学业发展的影响同样表现在学生学习行为以及最终的学业成就上。根据埃里克森的
心理社会
发展八
阶段
论,处于学龄期阶段的小学生面临勤奋感对自卑感的发展任务。他们在学校中会接受教师下达的各种任务并努力完成,...
社会性发展
和
心理发展
的关系
答:
1、家庭是首要的、基本的
社会
化场所。社会个体在家庭中所受到的血缘继承、婚姻状况、收养关系等的牵连,尤其是父母的态度对于社会个体的成长是具有重要意义的。一个专断的家长风气,对于孩子的创造力和独立性的培养有着重要影响,这样的孩子很容易形成内向、怯懦或是严重的
心理
畸形,造成犯罪,危害社会安全。...
学前儿童的
社会性发展
有哪些?
答:
社会性是作为社会成员的个体,为适应社会生活所表现出的
心理
和行为特征。也就是人 们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式。儿童社会性的发展是在孩子同 外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。学前儿童
社会性发展
的主要内容有:亲子关系、伙 伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。一、...
伍尔福克教育
心理
学第三章:自我、
社会性
与道德
发展
答:
发展的一个基本方面——随学生成熟而发生的生理变化,这一变化影响着其他方面的发展。家庭、同伴和教师是影响儿童个性和
社会性发展
的三个主要因素。个体通过自我概念和同一性来认识自己。 儿童在学前、小学及中学
阶段
生理发展方面的变化:在学前阶段,儿童的大运动技能和精细运动技能快速发展,整个小学阶段,儿童的生理发展仍...
弗洛伊德划分儿童
心理发展
的标准
答:
弗洛伊德划分儿童
心理发展阶段
的标准是(C)。A.生理发展B.人格特征C.“力比多”投放身体的部位D.主导活动 弗洛伊德认为,人在不同的年龄,性的能量——力比多,投向身体的不同部位,口腔、肛门、生殖器等相继成为快乐与兴奋的中心。以此为依据,弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段。口唇期(0-18个...
上初中以来刘俊觉得好像不认识自己了我到底是谁我将来做什么呢这类...
答:
上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了。 “我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的
社会心理
发展理论,他处于同一性对角色混乱
发展阶段
。同一性对角色混乱是指艾里克森提出的
心理社会性发展
中的第五个阶段(12 岁~18 岁)。主要是探究自我,并作出一个稳定的界说。儿童...
埃里克森认为,12~18岁个体的
心理社会性
任务是
发展
( )。
答:
【答案】:C 埃里克森认为,12~18岁个体的
心理社会性
任务是
发展
自我同一性。
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜