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怎样进行小学作文教学
如何
在
小学
语文
作文
中培养学生的创造力
答:
此外,老师还可以鼓励学生进行日记的写作,记录自己的感受,这样学生在写作的时候,素材会更加丰富。对于学生创造力提高而言,小学是非常重要的阶段,老师在
进行小学作文教学
的时候,必须根据学生的实际情况选择合适的方法
进行教学
,将学生的
作文写作
兴趣激发出来,学生的写作能力也会得到相应提高;长此以往,...
根据
写作
课程目标,
如何
推进
小学
的
作文
改革?
答:
例如,有的教师在批改作文时为了评分的精确,把作文评分的规则定得很细。比如,
如何
开头得几分,如何结尾得几分,中间过程得几分等。规则细了就不是内容决定形式,而是形式决定内容,学生作文还没有动笔就已经让条条给钉死了。这样学生就无法表达出真情实感。我们要
进行作文教学
改革,要注意不要犯这些...
写
作文
活动实施方案
答:
(三)、小学作文生活化教学策略研究也是
作文教学
现状的需要,从作文教学来看一大部分小学生的作文形式化,比较空洞,特别是高年级学生,内容与生活脱节,缺少活生生的生活气息与创新意识。 为了使小学高年级学生在作文中有话可写,且表达真情实感,我们应该努力让学生走向生活,让作文走向生活。
进行小学作文
生活化教学研究,试图...
小学作文论文_浅谈
小学作文教学
答:
其实
小学生
怕写
作文
是因为找不到
写作
的题材,没有积累丰富的素材,没有抓住作文的规律,缺乏自信心,不明白作文的目的是为了自我表达和与人交流,仅仅是为了完成教师布置的任务。所以
如何
提高学生的写作水平,消除小学生对写作的无奈,使他们愿意写作、乐于写作呢?我就自己
教学
中的一些见解与大家分享:一、...
小学生
写
作文
技巧与方法
答:
1.
小学生
写
作文
的技巧,和阅读理解的方法
写作
是对自己的积累
进行
选择、提取、加工、改造。 积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,胸无点墨,
怎么
也不会写出作文来的。 写作积累具体有四个方面: 一是材料的积累。材料是写作之源。 写作材料主要来源于社会生活。在活生...
小学
语文
作文教学怎么教
?
答:
在
小学作文教学
中,优美化通常被欣赏,是因为冒充了文学的名头,不易被人识出真面目来。事实上文学并没有显著的优美特征,一般说优秀的文学语言,几乎是依照了形象、生动、准确、传神、意味深长的标准,优美只是文学语言风格的一种。但因为优秀的文学作品中常有优美之处出现,而这样的优美通常又是文采斐然的地方,是作者...
怎样
让
小学作文教学
更有效
答:
能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”从这里我们不难看出,作文教学之主要目的就是鼓励学生根据自己已有的生活经验,谈出自己个性化的认识,在写法上也没有定式,关键是要做到言之有理,持之有故。
如何
实现
小学作文教学
的有效性呢?我认为应从...
浅析
小学
语文作文
写作教学
论文
答:
本文针对农村
小学
语文教学中的
作文教学进行
几点分析。 关键词:农村;小学语文;作文 小学语文作文是小学阶段重要的教学内容,在农村小学中教师
如何
可以利用现有的资源,最大限度的提升教学效果与质量,帮助学生奠定扎实的写作基础,已经成为了目前农村小学语文作文教学的关键。教师应该转变教学思维,借助农村现有资源的优势,扬长避...
在
小学
语文
作文教学
中应采用哪些有效的教学方法
答:
在小语文教学过程中,我经常发现学生们一谈到写作文,他们都很害怕。
如何
提高
小学生
的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?这正是我们
小学
语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。
作文教学
的目标是培养学生的作文意识,培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。然而,小...
如何
做好
小学作文教学
指ů
答:
纵观我校
小学作文教学
的现状,一些教师在作文教学中重理论,轻实践;重形式,轻内容;不注意交给学生观察方法,再加上学生生活面狭窄,体验不丰富,素材积累不充分,出现的一些问题不得不令人忧虑,诸如“假”,说假话,写假事;“大”,小孩儿说大人话,毫无童心童趣;“空”,内容空洞,不实在,不具体;“抄”,一段一段甚至...
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