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思想品德课
思想品德课程
中可以培养学生的哪些能力,以及课堂中可以采取哪些方式...
答:
那么,思想品德学科究竟应发展和培养学生具备哪些特殊能力呢?我认为,它应该包括以下几个基本部分:一、观察分析能力,即运用正确的立场、观点和方法观察、分析问题的能力。它具体表现为:1.再认和再现能力。再认和再现能力是在
思想品德课
的学习过程中再认和再现有关知识的确切含义和相关知识的内在联系的能力...
教师职业道德教学反思
答:
多年来我一直向教科研要质量,向教科研要素质,努力推行素质教育,坚持教改代教研,先后荣获莱城区“教学能手”、莱芜市
思想品德课
“学科带头人”荣誉称号。深受同行的好评,领导的肯定,学生及家长的欢迎。现将五年来我在教育教学方面的工作简要总结如下: 一、为人师表,率先垂范。 欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,...
政治与
思想品德课
有何关系?
答:
一、学习的难度不同。高中政治是为大学的思修打基础。高中生正处于向成年人转化的关键性时期,在这一阶段高中思想政治课的开设对他们的良好的
思想品德
的形成具有十分重要的意义。二、在生活中应用不。大学的思修更加有利于将高中政治实践。大学阶段是学生性格的转变期,同时也是心理发展的关键期,心理的不...
如何培养中学生的良好的道德修养
答:
二、以
思想品德课
为主渠道来培养学生的道德品质 教师要利用学校教育这一主要途径,在思想品德课教学中对学生进行正确的道德引导 三、用正确的意识来引导中学生的道德行为 我们可以从以下几方面入手:1.注意把握好整体与部分的关系,明白个体利益应服从于整体利益,一切要以班集体为重。2.要明白个人对整个...
中小学德育工作规程的内容介绍
答:
学校党组织的负责人、主管德育工作的行政人员、
思想品德课
和思想政治课的教师、班主任、共青团团委书记和少先队大队辅导员是中小学校德育工作的骨干力量。中小学德育工作者要注重德育的科学研究,各级教育行政部门要努力培养造就中小学德育专家、德育特级教师和高级教师,要创造条件不断提高思想品德课和思想政治课教师的教学...
如何评价学生政治面貌和
思想品德
答:
在思想上:力求上进,积极参加政治学习,热爱祖国,关心国家大事,拥护党和国家的方针政策,不断加强理论修养,提高思想觉悟和政治素质,努力学习马克思主义基本理论,认真上好马列主义理论课和
思想品德课
,积极参加系、班组织的马列学习小组的学习和活动,态度认真,遵守有关纪律,积极向党组织靠拢。在学习上...
天津初三课程
答:
对于九年义务教育非课改实验教学用书,5年级使用津教版
思想品德课
教科书、教学参考书。6年级和8、9年级使用人教版思想政治课教科书、教学参考书。4至5年级数学课使用经教育部审查通过的九年义务教育津教版教科书、教学参考书及相应的配套教材。4至5年级语文课使用人教版教科书、教学参考书及相应的配套教材。天津市...
教师课后反思总结5篇
答:
在
思想品德课
教学中,教师要结合社会实际和学生自身的认识情况,通过质疑来让学生思考问题,允许和鼓励学生提出问题,恰恰是这些问题反映了学生对知识的理解程度,所谓 方法 和学习需求,解决好这些问题正是培养学生的创造思维能力,理解能力,分析问题和解决问题能力的最佳教育点,教师在讲解过程中,要尊重学生提出的问题,及时...
如何在小学
思想品德
教学中践行素质教育理念
答:
素质教育被提及多年,但举步维艰,新课程改革的大力推行为素质教育的发展注入了新活力。在小学
思想品德课
中精心创设和谐愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲,对学生进行“润物细无声”的思想道德矫正,是新时期国家人才培养的战略需要。因此,在小学思想品德课中践行素质教育刻不容缓。
如何在
思想品德
教学中进行中华优秀传统文化的教育
答:
《
思想品德课程
标准》明确要求了解中华民族的传统文化,以实际行动弘扬和培育民族 精神。人教版新教材也浸润着浓厚的优秀传统文化精神内涵,而且特别注意选用我国优秀的 传统文化资源,体现了鲜明的人文精神。1 教师要善于分析、挖掘教材中我国传统文化的教学资源,做到心中有数 2 选择灵活多样的教学方法,引导学生...
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