11问答网
所有问题
当前搜索:
教育心理学的性质
教育心理学的
主要目的是什么?
答:
通常的提法是四个方面:描述、解释、预测、控制。总体上有两大目的:理论目的和应用目的。其中,理论目的就是揭示事实,发现规律,构建理论。应用目的从根本上说,就是运用
教育心理学的
理论、原理和方法,去观察、分析学校教育情境中学生学习的各种心理学问题,如学习的过程、学习的条件、学习动机、学习结果...
理论
心理学
包括哪些学科?
答:
理论心理学包括:普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、生理心理学、动物心理学、实验心理学。青年心理学肯定是很交叉学科的,发展心理学有,
教育心理学
也有吧。参考资料:http://zhidao.baidu.com/question/66468588.html ...
构造主义
心理学
和机能主义心理学两学派的异同
答:
第三,二者对
心理学的
学科
性质
的描述不同。构造主义强调心理学属于自然科学,而且是一门“纯科学”,它把人的心理视为一个可以绝缘于外界的,独立自主的经验世界。机能主义则把心理学视为应用科学,强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能,并把心理学理论推广应用到
教育
、工业、...
教育的
生物起源说和
心理
起源说都否定了教育的( )
答:
然而,在早期阶段中,教育过程却具备了教育最高发展阶段中的所有基本特点”。即承认模仿既是最初的教育形式和手段,也是教育的本质。苏联米登斯基著《世界教育史》把上述观点概括为“
心理学的教育
起源论”,简称“心理起源论”。
教育性质
的决定因素
教育的性质
是由生产力和政治经济制度,所决定。生产力对...
深入学习
教育心理学
教育方法打出18教育理念的最新研究成果与教学过程...
答:
(1) 94'新定义从学习过程和学习资源这两个方面考察了
教育
技术
学的性质
和研究内容,如上所述,学习过程是学习者学习新知识与新技能的认知过程,因此主要涉及的是“人”(学习者);学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件,因此主要涉及的是“物”。多年以来,我国有些电教工作者由于受77'老定义的影响往往只见物不...
你们是怎样看待官能
教育的
?
答:
对官能教育就可以俗称一个
心理学的教育
,因为官人他是觉得我们的一个心理智商,还有一些行为能够受器官的支配。官能教育也是现在一种非常火的教育方式,感觉还是非常不错的,自己也非常支持这样的教育方式。
教育
管理
学的
学科
性质
是什么
答:
综上所述,把
教育
管理学看作一门管理学科有利于其自身的发展建设。发达国家如美国的教育管理学已经得到了相当的发展,这是因为教育管理
学的
基础理论是管理学、
心理学
和社会学,而这些理论在发达国家已经发展得相当成熟,并享有重要地位。我国的教育管理学由于发展较晚,且经历了诸多波折,其基础学科也尚未...
幼儿园课程
的性质
有哪些
答:
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,法律法规、政策依据是《教师资格条例》。中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,必须依法取得教师资格。在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的
教育学
和
教育心理学
课程考试,并且要在全省(或北京市)统一组织的普通话考试中...
什么是语文教学法
的性质
?
答:
因此,
学习的
基础是学习者内 部心理结构的形成和改组,而不是刺激—反应联结的形成或行为习惯的加强或 改变,教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。这种理论的代表人物 是美国
教育心理学
家布鲁纳和奥苏贝尔,布鲁纳的发现法是认知教学的代表。 4、非指导性教学。美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是情感...
普通
心理学
,影响遗忘进程的因素有哪些
答:
学习材料,学习程度,记忆任务的长久性。学习材料指材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性。从材料的种类看,有意义材料和无意义材料,形象、直观的材料与抽象的材料的遗忘进程是不一样的。从材料的系列位置看,由于前摄抑制及倒摄抑制的影响,材料的系列位置不同,保持效果也有差异。倒摄抑制是指后...
棣栭〉
<涓婁竴椤
9
10
11
12
14
15
16
17
18
涓嬩竴椤
灏鹃〉
13
其他人还搜