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文言文阅读组词法
文言文
字词解释方法
答:
一、课内迁移法 课外
文言文阅读
其实是对课内文言文知识的拓展延伸,大多数的字词为课内所学习掌握的内容。二、
组词法
古代汉语较现代汉语简洁精炼,用词讲究,因此大家可以看到,在课文中相当一部分的词语解释,都是单个字进行组词,成为词语的含义。如八年级《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”解释为...
理解
文言文
的方法
答:
文言文
理解可以用
组词法
,换词法,图画法,上下文联系法,增删法。五种方法来理解。组词法:所谓组词法,也就是说文言文中的有些字,其实跟现代文的双音节字意思是相同的,如:《司马光》一文中的“儿”,就是“儿童”的意思;“戏”就是“游戏”的意思。用一个通俗易懂的词来概括,就是组词。意...
回想一下了解
文言文
大意有哪些方法呢杨氏之子
答:
组词法
,换词法。1、组词法,也就是说
文言文
中的有些字,其实跟现代文的双音节字意思是相同的,如:《杨氏之子》一文中的“儿”,就是“儿童”的意思;“戏”就是“游戏”的意思。用一个通俗易懂的词来概括,就是组词。意思是根据语境组成相应的词来理解。2、换词法,也就是将文言文中的一...
考试时怎么快速理解小
古文
的表达方式?
答:
小古文译成现代文,如果要尽可能地贴近现代的语言习惯,可以采用以下办法:一、
组词法
所谓组词法,也就是说
文言文
中的有些字,其实跟现代文的双音节字意思是相同的,如:《司马光》一文中的“儿”,就是“儿童”的意思;“戏”就是“游戏”的意思。用一个通俗易懂的词来概括,就是组词。意思是...
理解
文言文
的四种方法
答:
一、
组词法
所谓组词法,也就是说
文言文
中的有些字,其实跟现代文的双音节字意思是相同的,如:《司马光》一文中的“儿”,就是“儿童”的意思;“戏”就是“游戏”的意思。用一个通俗易懂的词来概括,就是组词。意思是根据语境组成相应的词来理解。二、换词法换词法,也就是将文言文中的一部分...
用
组词法
举例
文言文
注释
答:
掌握了古代汉语与现代汉语的这一联系,将
文言文
中单音词组成现代汉语的双音词或合成词,也能帮助我们更好地解词。如2008年春考的“属”(下属)、2006年秋考的“排”(排挤)都可依此法得到答案。另外,还有一些由两个单音词组成的词语,在解释时要分别
组词
,如2007年秋考第18小题D选项的“可以”一词是由有单独意义的...
文言文
字词解释
答:
一、课内迁移法 课外
文言文阅读
其实是对课内文言文知识的拓展延伸,大多数的字词为课内所学习掌握的内容。只要认真学好课内字词解释, 课外文言文字词解释不足为惧。如《赵奢说平原君》,要求解释“君安得有此富乎?”中“安”字的含义。我们可以发现,“安”字的解释在七年级《木兰诗》中早已出现,...
古代汉语字词解释
答:
一、课内迁移法 课外
文言文阅读
其实是对课内文言文知识的拓展延伸,大多数的字词为课内所学习掌握的内容。只要认真学好课内字词解释,课外文言文字词解释不足为惧。如《赵奢说平原君》,要求解释“君安得有此富乎?”中“安”字的含义。我们可以发现,“安”字的解释在七年级《木兰诗》中早已出现,...
文言文
答题技巧
答:
语境推断法。解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。如:河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”,结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
组词
推断法。将
文言文
中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如:“杂然而前陈者”中“陈”字的...
文言文
实词解释教案
答:
解释
文言文
实词的方法。一般方法有: 1.字形分析法 汉字的字形结构表示某种意义,分析字形,能帮助理解词的意义。 2.
组词
探义法 古汉语中,不少单音词通过与另一同义或近义的词组成双音词。据此,可通过组词的方法理解它们的意义。 3.引申取义法 词义的发展变化,使一些词从表示个别、具体的意义引申为表示一般的或抽...
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