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文言文阅读组词法
文言文
删改留换
答:
文言文的翻译是
文言文阅读
中的重点,更是阅读中的难点。将文言文译成的现代汉语,往往是不够准确,也只是译出文言文语句的“大意”,可以说不是译文,而是语句的“意思”。 3. 文言文中对 留删 猜是什么意思 留删补换调变,是文言文翻译时的六种方法。 “留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名...
小学
文言文
实词解释的方法
答:
四、联想推断法(根据学过的知识推断词义) 高考
文言文阅读
所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。 因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。 例如:(2001年全国高考题)“城之不拔者二耳”,题目所给的义项是:拔—被攻取。 依据《廉颇蔺相如...
文言文
解释实词的方法
答:
四、联想推断法(根据学过的知识推断词义) 高考
文言文阅读
所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。 因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。 例如:(2001年全国高考题)“城之不拔者二耳”,题目所给的义项是:拔—被攻取。 依据《廉颇蔺相如...
初中语文
文言文
答题技巧
答:
3、
组词
推断法:将
文言文
中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。4、成语印证法:成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。5、代入筛选法:如果我们知道某个虚词的基本用法和意义,在
阅读
和解题时,就可将它的每个用法代入句子去...
初中课外
文言文阅读
答题技巧
答:
技巧二:语境推断法 解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。 如:河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”,结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。 技巧三:
组词
推断法 将
文言文
中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。 如:“杂然而前陈者”中“陈”字的...
文言文阅读
答题技巧
答:
常见考法 从考查形式上看,以单篇阅读为主,也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。 从近几年考题看,课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。 课标对
文言文阅读
提出的要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本...
在学习
文言文
的时候,有什么学习小技巧吗?
答:
虚词如之、乎、者、也、而、以、于、乃等,一般在不同的语境中充当不同的语法成分,因而也具有不同的含义,这也需要学生学习、归纳并记忆。掌握了基本的实词和虚词的含义,就掌握了
阅读文言文
的基本能力。除了词语的含义,文言文中还常常有一些特殊的句法,比如省略句、倒装句、宾语前置、定语后置等,...
文言文
诗词语境推断法
答:
技巧三: 成语印证法 成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义,如“几欲先走”中的“走”,可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解,义为“跑”。 技巧四:课文迁移法 又称“联想推断法”,即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义,此法适用于课外
文言阅读
。如“过而...
文言文
高中教材删换调补留
答:
文言文的翻译是
文言文阅读
中的重点,更是阅读中的难点。将文言文译成的现代汉语,往往是不够准确,也只是译出文言文语句的“大意”,可以说不是译文,而是语句的“意思”。 3. 文言文中对 留删 猜是什么意思 留删补换调变,是文言文翻译时的六种方法。 “留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名...
初中课外
文言文阅读
答题技巧与方法
答:
技巧二:语境推断法 解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。如:河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”,结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。技巧三:
组词
推断法 将
文言文
中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如:“杂然而前陈者”...
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