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新课标背景下古诗词教学策略
古诗词教学
的设想
答:
摘要:古诗词作为中华民族五千多年历史的珍贵文化遗产,是中国优秀传统文化的重要构成部分,对培养学生语文素养有重要作用。重视小学语文
古诗词教学
,对培养学生想象力、记忆力、思维、审美情趣等方面有重要意义与作用。基于此,主要探讨小学语文古诗词教学的几点
策略
。 关键词:词眼;朗读;留白 古诗词是古代文学的精华,也是培育...
【应对古诗词鉴赏题的策略技巧】
古诗词教学策略
答:
其实这类题是有规律可循,有一定
的
技巧和方法的,在这里我就谈一下这类题的答题
策略
与方法。一、要明确考纲要求,即考什么 1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。二、要明确考题方向,即怎么考 2008—2011年全国新课程卷对“古代诗歌阅读”部分的考查,...
如何进行小学
古诗文教学
(下)01
答:
三、走出教材 群组学习 课改提出
的
新理念,“不能教教材,而要教材教”,即所谓要创造性地理解、使用教材,积极开展课程资源,灵活运用多种
教学策略
。这无异于告诉我们更不能就诗教诗,要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。尤其是小学高年段的学生,他们有了一定的积累后,完全可以跳出...
如何进行有效的
古诗词教学
答:
古诗的
创作
背景
包括时代背景、诗人创作此诗的境遇与心态等。古诗深刻的历史文化背景,是传统文化教育的好素材,是小学语文人文性的典型体现。教师在课前让学生通过查询资料了解诗人及其创作背景,可以培养学生搜集和处理信息的能力。并且
新课程标准
还指出:“要利用语文
教学
的各个环节有意识地培养学生的听说能力...
如何创新
教学策略
,激活
古诗词
课堂
答:
国家教育部曾多次提出“减负”
的
要求,但在学校、家庭、社会的多重压力下,学生的负担却是越来越重。面对
新课标
提出的素质教育理念,改变学生学习方式,倡导发挥学生的主动性、主体性、积极性和参与性,培养合作探究问题的能力,我们又该如何提高学生课堂学习的效率呢?语文课堂
教学
是一门很深的学问,具有极强的艺术性。
小学
古诗词教学
有哪些有效
的教学策略
答:
应当强调美育在
古诗词教学
中的重要地位和作用,因为入选教材的古诗词可以说是自然美、社会美和艺术美的结晶和荟萃,教师在教学中如能引导学生通过正确的欣赏古诗词的语言美、声韵美去认识从中表达的意境美,进而体验、感悟诗人的心灵美,这不仅对于陶冶性情,发展观察力和想象力,丰富词汇很有好处。同时,...
初中
古诗词教学
方法有哪些?
答:
而在诵读诗词的过程中培养学生的合理想象能力也是非常重要的。众所周知,诗词之美在于不同意象的组合之美,给学生留下了很大的自由发挥和想象的空间。在读的过程中养成思考和想象的习惯,有助于挖掘诗词深层的情感和内涵,从而提高诗词学习的效果。2. 学会欣赏
新课标
对初中
古诗词教学
提出了新的要求,...
小学高年级
古诗词教学
内容要求及
教学策略
答:
1.数量和篇幅随年段递增。
古诗词
方面,一至六年级均安排了古诗词作为课文学习。其中一年级上册两首,一年级下册三首;二年级上、下册各安排两课《古诗二首》;三至六年级上、下册各安排两课《古诗三首》;六下还安排了“古诗词诵读”板块,收录了十首诗词。文言文方面,从三年级开始安排文言文课文,三...
古诗词教学
该教什么,要如何教
答:
准确理解
古诗文
内容
古诗词
之所以难理解,主要有两个原因:一是用词精炼,二是爱用隐语。谜语是中国描写
诗的
始祖,诗人总喜欢别人仔细揣摩自己的诗,而读者总想把诗中所掩盖起来的事件看清楚。如此,两者的喜好,让我国古代诗文中多有意象和用典。教师在
教学
中如果不知道其中所含有的典故,不知道诗文中...
古诗词
课到底应该怎么教
答:
小学高年级的学生已经初步具备收集整理资料的能力,在此过程中,学生会对诗词的价值取向、主旨等形成初步的认识,学生的知识
背景
也会逐渐厚重起来。2 学法引导——厚在
策略
选入小学语文课本的古诗词可以说句句如玉、字字珠玑。因此,在
古诗词教学
中,要引导学生认真揣摩语言,品读悟情。教师可以采用多种...
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