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爷爷那么大年纪怎么能爬到天都峰顶
《爬
天都峰
》课堂反思
答:
《爬天都峰》一课既是老教材中的一篇课文,也是我们新课程中的一篇课文,其的教学教育意义可见一斑。
在
教学《
爬天都峰
》这一课时,我先让学生自己解决了生字的认读这一关,其次我把朗读感悟重点放在了对天都峰的高和险
上
以及我和老
爷爷
相互激励的话语上面,让学生充分去朗读,在学生朗读的基础上,充分发挥想象,体会人物...
爬
天都峰
中老
爷爷爬到
山顶时心情是
怎样
的从哪
可以
看出来?
答:
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:”谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"从上面的句子可以看出,
爬到
山顶的老爷爷心情是激动的。我和老爷爷的互相鼓励,才使我们有了爬
天都峰
的勇气和决心,使我和老
爷爷爬上
了天都峰。课文分段 第一段(第1自然段...
爬
天都峰
课文
怎么
写的?
答:
假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站
在天都峰
脚下抬头望:啊,
峰顶这么
高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老
爷爷
,
年纪
比我爷爷还大哩...
...
爷爷
之后我的心里有什么变化?面对高而陡的
天都峰
“我"为什么不再犹...
答:
遇到老
爷爷
之后心里有什么变化,面对高而陡的
天都峰
,我什么都不再犹豫了,其实这么高,又陡又高的天通风,自己确实望而却步,当自己想放弃的时候,突然看到一个比自己
年龄
高出很多的老爷爷,仍然艰难不拔的往前一步一步走着,老人看来已经是非常年岁大了,而且头发也全都白了,还能这样,不怕苦,...
课文中“我”是
如何爬上天都峰
的?
答:
假日里,爸爸带“我”爬
天都峰
;看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老
爷爷
,“我们”互相鼓励,互相汲取力量;最后“我”和老爷爷都登
上
了天都峰。
在
爬山过程中描写用到了动作描写,显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以从中看出人物的身份、地位,并且能...
小朋友你也来爬
天都峰
吗?老
爷爷
想什么据此推想汲取什么
答:
老
爷爷
不相信小朋友也
能爬上天都峰
,想汲取力量。本题是黄奕波《爬天都峰》文章阅读理解题。部分原文如下:忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,
年纪
比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说...
读爬
天都峰
有感
答:
小作者想:“这么老的老
爷爷
都要爬?我的体力比他好,当然更要爬了!难道我连一个老爷爷都比不上吗?”于是,小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去。爬呀爬,爬呀爬,小作者一次又一次地想放弃,但是看看身边的老爷爷,又有劲了,终于
爬到
了
天都峰顶
上,在鲫鱼背前,老爷爷和小作者留了个影。
爬
天都峰
写了什么内容?
答:
假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站
在天都峰
脚下抬头望:啊,
峰顶这么
高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老
爷爷
,
年纪
比我爷爷还大哩!我...
描写
天都峰
高与陡的句子是哪句啊?
答:
我站
在天都峰
脚下抬头望:啊,
峰顶这么
高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:"小朋友,你也来爬天都峰?" 我回头一看,是一位白发苍苍的老
爷爷
,
年纪
比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:"老爷爷,...
爬
天都峰
我和老
爷爷
是
如何在
相互鼓励下,坚定信心战胜困难的?
答:
你们爬
天都峰
。和老
爷爷
一起。应该是。互相鼓励。才能够。坚定信心,战胜困难的。如果你和老爷爷没有一定的毅力,不能坚定。信心。不能互相互利。也也有可能是爬不上去的,我认为。应该是你们。有一定的信心。互相互相在鼓励着。才有一定的决心。去战胜困难,我认为这都是有可能的。如果没有一定的信心...
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