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科举制的内容和评价
结合后人对
科举制的评价
,说说这一制度的影响。
答:
而且,各个地方割据政权多数也举办
科举考试
。可见,朝代可以改,皇帝可以换,但科场却不可不开,这说明
科举制
在唐代以后已带有强大的历史惯性,能够与时迁徙,与世偃仰,成为跨越时代的一种基本政治和文教制度,科举已成为中国社会政治生活和人文活动不可或缺的重要
内容
。宋代以后,科举制已成为“帝制时代...
求古代
科举制度的
详细
内容
答:
这种
制度
,对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力。但是,到了北宋末年,由于政治日趋腐败,此项制度也就流于形式了。宋代在考试形式上的改革,不但没有革除
科举的
痼疾,反而使它进一步恶化。 宋代科举在
考试内容
上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制,进士科考帖经、墨义和诗赋,弊病很大。进士以声韵为务,...
科举制
对中国社会、政治、经济、文化发展起到哪些作用?如何
评价
它对...
答:
经济方面我认为很少,也就是扩大文房四宝的市场,而更多是在重农抑商,和士农工商的等级下,抑制商业发展,人人都想走仕途不愿为商,有的朝代的科举甚至不让商人子弟参加科举。对文化方面既有繁荣又有遏制,如隋唐两宋,
科举内容
重点是诗词歌赋(特别是唐),因此政治的倡导自然指引文化的发展,社会上...
如何
评价
中国古代
科举制度
答:
营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围;促进了文学的繁荣,如唐以诗赋取士,促进了唐诗繁荣.弊在于:明清实行八股取士,从
内容
到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想;八股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化的发展产生了极为消极的影响;清末
科举制度
...
古代中国的政治
制度
有哪些
内容
?
答:
③
评价
:察举制度虽然在当时看来比较完善,但是无论从考选的对象和
内容
,还是从考选的方式和程序来看,都体现出封闭的特征。其形式都是以官举士,权操于上,百姓不得参与,民意无从体现。(3)“
科举制
”:①含义:
考试的
选官制度。(从隋朝创立科举制开始,科举制成为历朝主要的选官制度。)②评价:A. 进步性:a.破除了...
简要
评价
我国古代实行的
考试制度
答:
科举制度的
历史作用 (一)积极影响 1 加强了中央集权统治,巩固了封建国家的统一。 自隋唐以来,历代有作为的将相辅臣几乎都是科举出身的“学而优则仕”者,如宋代的 范仲淹、王安石、司马光;明清的张居正、林则徐等等。在这些人才中,大多都意气风发, 抱有“齐家治国平天下”的伟大抱负。由此可以...
科举制
创立的标志、发展演变过程、影响。
答:
到清末,中国进入半殖民地半封建社会,生产关系已经有了一定的变化,新的科学技术已进入中国的学术和经济领域,作为封建社会上层建筑之一的教育和考试制度面临着前所未有的冲击,废除
科举制度
被提上日程。三、
评价
高中学生应该用历史唯物主义两点论和重点论的科学观点,根据科举制在不同时期的作用,进行实事...
科举制
经历了哪几个阶段?
答:
(2)创立:隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时正式设进士科,按考试成绩选拔人才,我国科举制度正式诞生.2、
科举制的
完善:唐朝 完善措施:唐太宗时,扩充国学的规模,增加考试科目;武则天时,大量增加科举取士的人数,首创武举和殿试;唐玄宗时,诗赋成为进士科的
考试内容
.3、
科举制度的
演变:明清...
有没有一些关于
科举制的
古文材料?
答:
许多学者列举包括欧洲文艺复兴思想家、西方传教士、当代西方学者和英国大百科全书对
科举制的评价
。如明朝来华的著名传教士利玛窦赞扬中国科举制说:“他们(指中国)全国都是由知识阶层,即一般称为儒生的人来治理的,井然有序地管理着整个国家。”18世纪西方启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗等也都肯定中国科举制,称这个...
科举制
对中国社会、政治、经济、文化发展起到哪些作用?如何
评价
它对...
答:
经济方面我认为很少,也就是扩大文房四宝的市场,而更多是在重农抑商,和士农工商的等级下,抑制商业发展,人人都想走仕途不愿为商,有的朝代的科举甚至不让商人子弟参加科举。对文化方面既有繁荣又有遏制,如隋唐两宋,
科举内容
重点是诗词歌赋(特别是唐),因此政治的倡导自然指引文化的发展,社会上...
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