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葡萄沟一文表达了作者怎样的情感
葡萄沟
教学设计
答:
三、精读
课文
,读中感悟 (过度:
葡萄沟
好在哪里?我们一起跟随
作者
去寻找答案吧!) (一)学习第一自然段。 1、指名朗读第一自然段。其他同学边听边想:这里出产哪些水果?用横线在文中做上记号。 2、课件出示水果图及句子。抓住“最”字,体会对葡萄的喜爱,指导读出喜爱
的感情
。 (设计意图:多媒体课件充分展示了...
以感品文,以心育人–观窦桂梅《
葡萄沟
》课堂有感
答:
有幸在课余时间观摩了窦桂梅老师的一节语文示例课《
葡萄沟
》,一节课下来,我深深沉浸其中,接下来我想谈谈我的感悟看法及收获,如有不足之处,敬请指正。 现行语文课程标椎提出了语文课堂的基本特点是“人文性和工具性统一”。...
小学语文《
葡萄沟
》说课稿
答:
我让孩子们齐声朗读第四自然段,再指名说说你从那里看出葡萄沟是个好地方。 (四)、回归整体,体会
情感
。 我和孩子们一起读
课文
。再让孩子们说说自己最喜欢
葡萄沟的
什么地方?我鼓励孩子们用自己擅长的方式
表达
他们对葡萄沟的喜爱与赞美之情。 (五)、拓展延伸,自我评价 (1)、鼓励学生搜集、阅读关于新疆的知识。
实用的
葡萄沟
说课稿3篇
答:
课文
第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子。(二)教学目标:1.会认12生字,积累优美词句。2.正确、流利、有
感情
的朗读课文,感悟课文内容。3.感受
葡萄沟
是一个好地方,向往新疆,向往葡萄沟。(三)教学重、难点:1.感受葡萄沟是个好地方。2.葡萄干是怎样做成...
《
葡萄沟
》第2课时教学设计
答:
3、激发学生产生对
葡萄沟的
向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点 :引导学生正确、流利、有
感情
地朗读
课文
,通过各种读书方式和感悟来
表现
出葡萄沟真是个好地方。 教学难点 :
表达
对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学准备: 多媒体,词语卡片,各种颜色的葡萄串图片,葡萄干,维吾尔族老乡帽子。 教学过...
《
葡萄沟
》优秀教案
答:
2.指导有感情地朗读
课文
,初步培养学生热爱祖国
的思想感情
。教学重、难点:1.重点练习读懂按时间顺序写的`段。2.准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的
作者的情感
,是教学的难点所在。教学过程:1.提出学习目标 (1)导入 这节课,我们继续学习《
葡萄沟
》一课。(板书:葡萄沟)(2)学习最后...
小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第四单元)
答:
《日月潭》首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光,接着介绍了日月潭名称的来历,然后描绘了日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同情状,展示了日月潭的美丽景色、
表达了作者
对日月潭的由衷赞美。《
葡萄沟
》
一文
主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,那里盛产水果,其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量...
阴房子修在山坡上样子很像什么
答:
2、阴房修在山坡上,样子很像(碉堡)。3、北海公园美丽的景色,如同(仙境)一般。出处:语文A版第四册、北师大版语文三年级上册第四单元塞北江南
课文
、人教课标本二年级下册第10课、人教部编版二年级上册第11课《
葡萄沟
》,
作者
是权宽浮。《葡萄沟》
一文
主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟...
小朋友你学了《
葡萄沟
》
一文
你收获了什么知识?
答:
你好 学到了
葡萄的
成长,葡萄的研制,葡萄的用途及优点。
我所欣赏了
葡萄沟的
什么?
答:
2.自主学习。出示
课文
最后一句话,思考:为什么说葡萄沟真是个好地方呢?带着问题自主读书。3.合作学习。在小组内说说,从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方。4.展示学习。赛读课文,
表现
出葡萄沟真是个好地方,
表达
自己喜爱
葡萄沟的情感
。(三)积累运用 课文中有许多优美的词句,要鼓励学生积累运用。1...
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