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葡萄沟一文表达了作者怎样的情感
《
葡萄沟
》教学反思
答:
本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。 学习这篇文章,我想让学生对
葡萄沟的
物产和景色有所感悟,同时,二年级仍是孩子识字的重点,根据本课生字的特点,对生字进行教学,抓住重点字词结合理解、体会,从而达到加深对
课文的
理解,能有
感情
的朗读。 1、抓字词,促理解 ...
《
葡萄沟
》教案
答:
三、教学难点:1.如何培养学生的想象力和创造力;2.如何引导学生在阅读中抓住主旨和思想,理解小说的深层含义。四、教学方法:1.讲授法;2.讨论法;3.小组合作学习法;4.接龙讲法;5.学生演讲法。五、教学过程:1.引入活动:让学生对故事中的“
葡萄沟
”进行联想,回答问题:“你对‘葡萄沟’一词...
小学语文二年级上册第十一课《
葡萄沟
》教案
答:
(7)小结:第二段,
作者
先讲葡萄种植的地方,接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况,最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人,叙述有条理讲出了
葡萄沟
不仅葡萄好,而且人更好。3、读讲第三段。(1)第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读
课文
。这段有几句话?(2)葡萄干在什么地方制作?(阴房)(3)...
葡萄沟
——火域吐鲁番的美丽传说
答:
里面主要展示了王洛宾的生前图片资料。门口柜台处出售王洛宾民歌碟片,还有关于他的书籍。对于王洛宾,我最早的记忆是《在那遥远的地方》那首歌,然后就是三毛与他的一段没有结局
的情感
。这不太起眼的纪念馆在整个风光旖旎的
葡萄沟
里只是一个人文景观。而王洛宾在新疆文化里却是不可不提的符号。
葡萄沟一文
介绍了什么这个盛产什么的地方其中什么最让人心安他什么什么...
答:
葡萄沟一文
介绍了新疆吐鲁番是个盛产水果的地方,其中葡萄是最出名的。葡萄甜,葡萄大,葡萄五颜六色。并且新疆维吾尔族人民也十分热情好客。
葡萄沟
课标解读
答:
4、
葡萄沟
生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜,非常有名(第三自然段)。新课标指出:“阅读教学是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,”因此对于本教材,我设计的指导思想是:以学生的思维为中心,从
课文
的整体入手,品词赏句来体会文章蕴涵
的情感
。珍视学生独特的...
《
葡萄沟
》教学设计
答:
教学目标:1:通过信息技术手段,让孩子在
葡萄沟
游览一番,在
情感
的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。2:识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。3:利用信息技术互动功能用采访、角色朗读、节目表演、导游...
葡萄沟
教学设计第二课时
答:
【2】
葡萄沟
教学设计第二课时 教学目标:1.理解
课文
内容,练习读懂按时间顺序写的段。2.指导有感情地朗读课文,初步培养学生热爱祖国
的思想感情
。教学重、难点:1.重点练习读懂按时间顺序写的段。2.准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的
作者的情感
,是教学的难点所在。教学过程: 1.提出学习目标...
部编教材二年级上册语文教学计划
答:
《黄山奇石》
课文
通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,
表达了作者
对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,
抒发了作者
热爱宝岛,热爱祖国河山
的感情
。《
葡萄沟
》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往...
不懂抒情
怎么
办?
答:
《我爱故乡的杨梅》,描写了杨梅,
抒发了
热爱、眷恋故乡
的感情
,《
葡萄沟
》通过描写“到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了”等,抒发了赞美葡萄沟及维吾尔族老乡的感情,《繁星》通过描述三次见到繁星的情形,尤其是最后一次的“如今在...
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