11问答网
所有问题
当前搜索:
观课与听课的区别
如何
观课
评课
答:
一教师听评课的目的 1.听评课是学校教学研究的一种重要活动,主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平,提高课堂教学实效。2.“
听课
”或“看课”,是对课堂教学活动的观察、分析和研究。课堂教学,学生是学习的主体,观察分析、研究的对象当然不能离开主体。但教师是课堂教学是设计组织者,观察分析、...
会
观课和
会上课具有密切关系吗?
答:
会
观课和
会上课有密切关系,会观课是会上课的一种方式!吊外一种是会
听课
。传统的课例研究仅限于知识课堂,以“听课”为主!观课是对一课堂所生成的教学现象及规律的观察和研究,是课例研究最基本也是最主要的研究方式之一。
如何
观课
评课
答:
亲身的课堂观课议课的体验,为校本教研,促进教师的专业成长,开辟了一条捷径。观课议课的提出不是简单的名词的改变,而是一种理念的改变,
观课与听课
比较,“听”指向声音,“听”的对象是师生在教学活动中的有声语言往来;是为了认识真实的课堂,听课者往往坐在后面。“观”不仅要用耳朵听,更要用心...
中小学教师如何撰写
观课
议课报告
答:
“
观课
议课”是建立一种平等民主的教学研究文化,这种文化致力改变教师的工作态度和工作方式,这种态度是积极主动的参与态度,在观课议课中不断发现问题,研究问题,并致力改变。“观课议课”致力于建构教学中互助、生活中彼此关照的人际氛围。 3、观课议课
与听课
评课
的区别
听课评课适合用在需要对课堂教学做出评价、分出...
共读《
观课
议课与课程建设》第一章
答:
然后学习
观课
议课
和听课
评课
的区别
:听评课是评判,观课议课不仅评判,也会给出建议(此处有疑问,听评课不能给出意见吗?)第四:观课议课的思想1.改善生活的实践观2.成长创造的幸福观3.促进思想的发展观4.以学论教的质量观5.相互滋养的生态观6.境脉特征的真理观7.促进理解的对话观第五,观课议课活动中是如何体现...
小学教与学
答:
观课
跟
听课
不一样,要求参与者要有对话意识、欣赏意识、交流意识、分享意识、援助意识,进入课堂后,要具备当事者(授课者)角色、参与者(学习者)角色、旁观者(观课者)角色。
观课
后心平气和地进行对话交流,经过细致的研究、讨论,“重构”或“重建”出更好的教学设计,在教学流程上反复推敲,或者将课堂“复盘重演”,...
观课
议课的三个基本立场
答:
资料扩展:观课议课,是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短,以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能力提高的一种教研活动。主要特点:主题性:主题性是现代意义上的
观课与
传统意义上的
听课
最本质
的区别
所在,观课...
听课
评课是什么时候提出的
答:
听课
评课是什么时候提出的,你是想说
观课
议课时什么时候提出的吗?观课议课是2010年提出的。2010年第9期的《人民教育》回顾《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件和人物,在最有影响力的33个事件中,观课议课占有一席。听课评课可以有效帮助教师成长。
专家讲座进校园,教研活动促成长
答:
胡新颖副主任指出
观课
议课
与听课
评课虽有相同之处,但是观课议课重点强调的是"观""议",观察点不仅要观察老师课堂上的授课进程,还要观察学生在课堂上的活动,学生是课堂的主体,从学生在课堂上的参与度,来衡量这节课的学习目标是否达成?"议课"和以往的"评课 "最大
的区别
是"议课者"并不完全从旁观...
中职学校如何提升青年教师的教学设计能力
答:
根据2014年国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,其明确提出“加快发展现代职业教育的要求,进一步突出职业教育战略地位”的重要思想,中等职业学校教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青少年打开通往成功、成才大门的重要途径 ...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小学数学观课评课记录
什么是观课议课
观课议课笔记
观课议课总结