如何开展有效的课例研究答:听课与观课,一个似乎用耳,一个似乎用眼,二者有何区别?“听课”行为有以下特点:首先,听课的目的性不强; 其次,我们“听”到的是少数人(讲课的老师或发言的学生)在课堂上的表现,其他人的表现我们“听”不到; 再次,“听”到的不一定就是真实的,有可能是学生胡乱猜测,还有可能是言不由衷、投师所好; 最后,“...
培训计划方案答:3、通过培训,了解观课议课与听课评课的区别,理解新课改的重要思想,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科观课议课改革的突破点,促进每位教师专业发展,适应教学改革与课程改革的需要,了解国内外教育科学研究新成果,能独立开展教育教学研究,提高自我反思、自主发展能力。 4、通过学习、借鉴、研讨、交流,进一步培养教...