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观课议课
学校教研活动时是怎样进行
观课
,
议课
的
答:
它强调把学生的学习活动和状态作为
观课议课
的焦点,以学的方式讨论教的方式,以学的状态讨论教的状态,以学的质量讨论教的水平和质量,通过学生的学来映射和观察教师的教,通过以学论教,实现有效教学。其次,在路线上从学习效果入手。与“教师的教育假设→教学设计→课堂上教师教的行为→学生学的行为→学生学的效果”...
观课议课
对教师的专业成长有哪些促进作用?请结合自己的教学实践经历谈一...
答:
我们在教学一线的教师,要常参与听课议课,因为常听课议课有利于教师自身素质的提高。有的教师最怕上公开课,虽然公开课确实会给上课教师造成许多压力……但是我们不能为完成任务而完成任务、只听不评、你好我好大家好。通过本次学习,我深深地体会到,变听课评课为
观课议课
,既能缓解教师的心理压力,...
观课议课
心得体会
答:
通过
观课议课
的教研活动,提升教学的水平,让自己的课堂教学效果更好,质量更高。下面是由我为大家整理的“模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。 观课议课心得体会(一) 观课议课头次听说,没有培训如笼中之鸽,听x局长一说,真是大有收获。以往评课婆婆太多,献课者苦累不说,评课时只能听喝,一肚子委屈向谁诉说。听听网上...
如何评课和
议课
?
答:
一、不要追求课堂教学的完美。教学永远是一门遗憾的艺术,一位教师不管教学能力怎么强,课堂总会有缺憾的地方,所以听课评课对教师存在的明显问题,必须提出改进要求和建议,但不宜过多地求全责备。二、兼顾整体,不要以偏概全。评价一个教师的
课
好与坏,既要看当前所听的课,还要看平时的课;既要看...
观陈大伟教授的《
观课议课
的实践路径与方法》有感
答:
早就耳闻陈大伟的
观课议课
那本书难读,专业性强,如今正好借助他的讲座先行理解,便于后期的阅读。再次请来教育领域的明星,面对面跟大家分享,非常感谢糊涂群主和她的优秀团队在这背后为大家做出的奉献。我们要珍惜,要感恩,团队的付出与陈大伟教授的公益授课,让我们县域的教师们有机会聆听大咖的教育...
怎样进行有效的
观课议课
答:
我们认为,从授课老师的教学获得启迪和帮助以后,观课老师应该真诚地提供自己的经验、表达自己的意见让他人分享,这是对
观课议课
参与者的道义要求。 在观课过程中主动思考需要转变观念。观课议课强调:进课堂观课,不是为了完成学校布置的听课任务,也不是只为了帮助授课教师,而是为了自助,即为了自己认识教学、理解教学,为了...
中小学教师如何撰写
观课议课
报告
答:
“
观课议课
”过程中,“观”是“议”的基础,“议”是对“观”的讨论和分析。“观课议课”借助了“案例教学”的思想,可以说,“观”是选取案例,“议”是对选取案例的讨论和分析。 2、观课议课的意义 观课议课有利于老教师的帮带,把好的教育教学方法在课堂上传授给青年教师;有利于青年教师的学习,提高自己的...
怎样评课
议课
答:
一、
观课议课
和听课评课的区别。观课就是观察课堂教学之意。观,是指运用各种感觉器官以及必要的记录工具有效地对课堂教学信息进行收集整理。察,是指用心和理性对课堂教学进行感悟和体验分析,从而获得对课堂教学的认识和理解。观课活动中我们既要看老师的教学行为,了解老师上课的思路,也要考察在这节课中...
观课议课
与课程建设
答:
4.不和其他
观课
者闲聊,不随意讨论和评价教学活动,以避免影响师生的教学情绪。4.观课时把自己看成助教,适度参与其中,帮助授课教师开展教学活动。一、观课 (一)
议课
的概念 议课是从这一课出发,通过对课堂上的事实和现象进行多角度的认识和理解,在参与者充分发挥教学想象力的前提下,探讨出更多的...
简述听课评课与
观课议课
的区别与联系
答:
另外,优质课竞赛涉及选人和判断人,评课也是一种合适的方式。所以,评课不会消失,也不会被取代。需要对课堂教学做出评价、分出等第时,可以评课。什么情况下
观课议课
呢?我以为,如果需要研究课堂上的问题和发展教师,则“议课”的方式更好,在《静悄悄的革命》中,佐藤学有这样的观点:“研讨教学...
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