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课程实施取向的概念
课程实施的
基本
取向
课程实施的基本取向包括
答:
课程实施的取向
是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在三种基本取向,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行...
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施
存在三种基本
取向
,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。一忠实取向(Faithful orientation )忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。
实施课程
愈接近预定的课程方案,则愈为忠实,课程实施程度也愈高;若与预定的课程方案差距愈...
什么是
课程实施的
相互适应
取向
和创生取向?
答:
创生取向与相互适应
取向的
区别是,一个是主观的去创造条件,一个是相互主动的去适应这个方向。相互适应取向是
课程实施
过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标,内容方法,组织模式等诸方面相互调整,改变与适应的过程。创生取向,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育...
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施的取向
是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在三种基本取向,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行...
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施的取向
是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在三种基本取向,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行...
课程实施的
三种
取向
答:
1、忠实取向:忠实取向是课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。依据这一取向,预定课程方案的实现程度,就是衡量课程实施成功与否的基本标准。课程方案实现程度高,则课程实施成功;而课程方案实现程度低,则课程实施失败。,坚持忠实
取向的课程实施
者,强调忠实执行、按部就班,难以对课程方案作出...
简述
课程实施的
三种价值
取向
答:
这种观点强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用,教师应当不折不扣地执行。忠实
取向的课程实施
适用于某些特定的课程情境,特别适用于课程内容极为复杂、困难且不容易掌握精熟的新课程方案,或是学生的理解有赖于配合课程内容的特定安排,因此,课程实施的顺序有必要在事前加以...
实践中
课程实施
三种
取向
怎么运用
答:
这种观点强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用,教师应当不折不扣地执行。忠实
取向的课程实施
适用于某些特定的课程情境,特别适用于课程内容极为复杂、困难且不容易掌握精熟的新课程方案,或是学生的理解有赖于配合课程内容的特定安排,因此,课程实施的顺序有必要在事前加以...
课程实施的
三种价值
取向
是什么?
答:
这种观点强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用,教师应当不折不扣地执行。忠实
取向的课程实施
适用于某些特定的课程情境,特别适用于课程内容极为复杂、困难且不容易掌握精熟的新课程方案,或是学生的理解有赖于配合课程内容的特定安排,因此,课程实施的顺序有必要在事前加以...
课程实施
有哪三种
取向
?
答:
在忠实
取向的课程实施
中,教师需要按照预设的课程目标,制定详细的教学计划,包括教学内容、教学方法、教学进度等。这种取向强调课程的连续性和稳定性,认为课程实施的过程应当是一个严格按照计划执行的过程。二、相互适应取向 课程实施的相互适应取向认为课程实施是一个动态的过程,需要教师根据实际情况对课程...
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