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阅读教学的重点是培养学生什么能力
如何在
阅读教学
中
培养学生的
自学
能力
之我见
答:
学生掌握了学习方法并能运用自如,这不仅得益于一时,而且终身受用无穷。(二)、
培养学生的
自学能力再次要教给正确自学的方法 爱因斯坦曾说过:“勤劳的汗水加珍惜时间再加合理的方法等于成功”。这就告诉我们方法是多么重要呀!为了进一步提高学生的自学
的能力
,教师必须在
阅读教学
中适时地把“金钥匙”—...
如何在
阅读教学
中
培养
小
学生的
感悟
能力
答:
这样能使学生在语文学习中达到融会贯通、举一反三的效果。那如何在
阅读教学
中
培养学生的
感悟
能力
呢? 一、调动情感参与 激发学生自主阅读的兴趣 要使学生在阅读教学中有效地感悟,调动学生的情感参与至关重要。语文课标实验教材所选入的是充满童真童趣、情感充沛真挚、富有人情味儿的好文章,教学时只有将...
阅读教学
中
培养学生
质疑问难
能力
的途径与方法有
哪些
答:
阅读教学
中师生间的互动.实质上是围绕问题进行的,“提出问题——分析问题——解决问题”,并对问题进一步追究,从而实现从量变到质变的突破。 1.生疑——发现问题 “学起于思,思起于疑。”阅读教学中,教师要重视
培养学生
善于发现问题
的能力
,亦即“生疑”能力。没有疑惑,也就没有思考;没有思考,也就不会有长进。
如何在
阅读教学
中
培养学生的
读写
能力
答:
这样能使学生在语文学习中达到融会贯通、举一反三的效果。那如何在
阅读教学
中
培养学生的
感悟
能力
呢?一、调动情感参与 激发学生自主阅读的兴趣 要使学生在阅读教学中有效地感悟,调动学生的情感参与至关重要。语文课标实验教材所选入的是充满童真童趣、情感充沛真挚、富有人情味儿的好文章,教学时只有将...
阅读教学的
理念
答:
“通过学生、教师、文本之间的对话,培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验
的能力
,提高学生感受、理解、欣赏的能力,使学生具 备终身学习的能力。“
阅读教学的重点是培养学生
具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。阅读教学是指导学生通过阅读理解文章的思想感情,掌握文章表达方法,发展
阅读能
...
小学语文
阅读的教学
方法有
哪些
答:
阅读教学
中,应着重
培养学生的
阅读意识,在
教学的
各个环节中,注重阅读方法的渗透,建设一个开放而又有活力的语文教学环境,下面小编为大家带来了浅谈小学语文阅读教学方法,供大家参考。一、激发阅读兴趣“兴趣是最好的老师”。没有良好的学习兴趣是不能学习好任何功课的,就更谈不上提高学生的学习
能力
和水平了。不但是...
在
阅读教学
中怎样
培养学生
语言实践
能力
答:
读懂了《新课标》的要求,领会了名师的经验结晶,于是我在自己的
阅读教学
中继续探索实践,努力
培养学生的
语用
能力
。第三站,走进课堂。一、解读文本的语用价值。我深深懂得,关注语用,已成为语文教师的必然教学目标。而如何设计阅读教学源自对文本的正确、全面的解读。有什么样的解读,就有什么样的教学。1、 对精彩语言...
读书指导法属于以
什么
为主
的教学
方法
答:
读书指导法属于以语言传递信息为主的
教学
方法。读书指导法是一种以语言传递信息为主的教学方法。它通常涉及到教师引导
学生阅读
和理解文本、提供指导和建议,以及帮助学生从阅读中获取知识和信息。这种教学方法的目标
是培养学生的阅读
理解
能力
、思考能力和自主学习能力。在读书指导法中,教师会根据学生的年龄、...
小学语文
阅读教学的
方法有
哪些
答:
所以,教师要珍视学生独特的感受体验和理解。
阅读教学的重点是培养学生
具有感受、理解、欣赏和评价
的能力
,有较丰富的积累,形成良好的感悟。依据这些教育理念,教师采用怎样的阅读教学方法与学生获得怎样的学习效果是密切联系的,因为每一种阅读教学方法都应由教师根据教材和
学生的
具体情况而定。一、“读、思...
.小学阶段要求
学生
有怎样
的阅读能力
?
答:
(二)第二学段( 3-4 年级)阅读教学目标内容 本学段是第一学段阅读教学的巩固与发展,同时又是第三学段阅读教学的基础。它起着“承上启下”的作用。根据中年级
学生的
认知特点,第二学段
阅读教学的重点
可确定为四项:1 、
培养
朗读
能力
:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,做到...
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