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陶行知三个观点
陶行知
的个人简介
答:
“九.一八”事变后,
陶行知
积极从事抗日救亡运动。1936年,当选为全国各界救国联合会执行委员和常务委员。7月,与沈钧儒、邹韬奋、章乃器联合发表《团结御侮宣言》,毛泽东主席复信表示支持。接着,受全国救国联合会的委托,担任国民外交使节,出访欧、美、亚、非二十八个国家和地区,出席“世界和平大会”,...
陶行知
先生认为解放儿童的创造力主要包括哪五个方面?
答:
陶行知
提出生活教育理论,其主要
观点
是:(1)农村幼儿教育事业的开拓者 (2)重视幼儿教育 (
3
)生活是教育的中心 (4)教学做合一的教育方法 (5)解放儿童的创造力。具体包括五个方面:解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间。此题需全面把握陶行知教育理论的基本内容。生活是教育的中心陶行知先生...
陶行知
的《创造宣言》中的错误
观点
又哪些
答:
文中批评了哪五种‘不能创造’的错误
观点
?”考查学生对文中重要信息的辨别和筛选,只要抓住原文中五个“有人说”段落的中心句,按题目的要求把它摘取下来写进答题处就行了。再如:《长城》第21题第一问,“作者对历史上的长城的评价是什么?”只要能根据第2-7自然段的内容,分析归纳文章的内容...
《
陶行知
教育名篇》读后感
答:
《
陶行知
教育名篇》读后感3 文:东篱;第三编是“教师的基本职业素养”。一共分为五个部分,即五种素养,第一种素养是“康健的体魄”,选了《学问之要素》、《这一年》、《每天四问》三篇文章和《春天不是读书天》这首诗歌。 固然,从所选的内容来看,并不完全是讲述“康健的体魄”的,但陶先生将其列为“职业素...
杜威和
陶行知
思想只比较
答:
陶行知
作为杜威的得意门生,全面学习了杜威教育思想。回国后,他根据中国社会现状,开展了平民教育运动,继承和发展了杜威的教育思想,创立了以“生活教育”为主线的现代教育理论。下面我们从五个方面对杜威和陶行知的教育思想进行比较研究: 一、 教育与生活 从“教育即生活”与“生活即教育”这两个教育
观点
中,人们能够...
陶行知
的“生活教育理论”的核心
观点
是“社会即学校”,是否正确?_百度...
答:
【错误】
陶行知
的生活教育理论包括
三个
基本
观点
:生活即教育、社会即学校、教学合一。其中,“生活即教育”是其核心观点。故题干表述错误。
有关
陶行知
的论文
答:
著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。作品《陶校长的演讲》选入苏教版小学语文教材第9册,《自立立人歌》四首中前两首选入北师大版小学语文教材第10册。 编辑本段人物生平
陶行知
,1891年生于徽州歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。 陶行知手迹(1930年夏...
父母教育孩子的理念
答:
教育家
陶行知
先生在半个多世纪前就曾经有"六大主张":"解放儿童的头脑,使其从道德、成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手,使其从''这也不许动,那也不许动''的束缚中解放出来;解放儿童的嘴巴,使其有提问的自由,从''不许多说话''中解放出来;解放儿童的空间,使其接触大自然、大社会,从鸟笼似的学校中解放出来;...
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