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陶行知的课程与教学思想
学前教育
思想
有什么?
答:
(1)
陶行知的
学前教育
思想
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
学前教育的
思想
有哪些?
答:
(1)
陶行知的
学前教育
思想
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
陶行知
、张雪门、陈鹤琴的幼稚教育
思想
有什么异同?
答:
(1)
陶行知的
学前教育
思想
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
陶行知的
教育学观点
答:
陶行知的
教育学观点如下:“生活教育理论”是陶行知先生教育
思想
的主线
和
重要基石,它的精神内含十分明确,即大众教育:为了人民的解放、人民生活的幸福。社会即学校、生活即教育,人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活,脱离劳动的传统教育,会扼杀儿童的身心发展,其结果培养的是一群无...
论述
陶行知的
生活教育的
思想
。
答:
(1)生活教育的目标。
陶行知
在长期教育实践中得出这样的结论:“我们的实际生活,就是我们的全部课程;我们
的课程
,就是我们的实际生活。”陶先生对生活教育的定义是:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”从生活与教育的关系上说,是生活决定...
陶行知
、张雪门、陈鹤琴的学前教育
思想
有何异同?
答:
(1)
陶行知的
学前教育
思想
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
陶行知的
三个观点是什么?
答:
陶行知的三个观点:生活即教育、社会即学校、
教学
做合一。陶行知教育思想博大精深,“生活教育”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。我国的幼儿教育课程改革正在稳步进行,
陶行知的课程思想
对幼儿教育课程改革的启示是具有多方面的。陶行知教育名言:1、失败是...
陶行知的
教育理念是什么
答:
包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择,鼓励学生依照自己兴趣、需求,开展实践、探索、创新活动。与之相配套
的课程
设置,教育内容,教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。这样才能使
陶行知的
“解放学生的脑,解放学生的手”教育
思想
得以真正体现,使学生的个性得到全面和谐的发展。
如何认识
陶行知的
教育
思想
的现代意义
答:
一、
陶行知
教育
思想
的主体1.生活教育理论是陶行知先生最根本的教育思想,也是他的教育思想的主体。针对中国传统教育中“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,学生是“读死书,死读书,读书死”,先生是“教死书,死教书,教书死”的现状,陶行知先生主张学生要积极参加社会生活,强调学生积极参与社会实践...
陶行知与
约翰·杜威的教育
思想
有何异同?
答:
他们主张以儿童中心代替教师中心,以活动
课程
代替分科
教学
,批判传统教育脱离学生生活实际,不顾学生兴趣和需要等问题,提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口号,构成了实用主义教育
思想
的完善体系,成为“现代教育派”的代表。
陶行知
则提出“通过四通八达的教育,建立四通八达的民主社会”“生活即教育”“社会即...
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