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陶行知的课程与教学思想
《伟大的人民教育家
陶行知
》读后感怎么写
答:
再想想新
课程
的三维目标,知识与技能、过程与方法、情感与态度。
陶行知的
这种
教学思想
不正是为我们指出了落实新课程三维目标的具体方法?老师把“解决方法如何找来的手续程序安排妥当”实际上也就是为学生创设了教学的活动,强调了教学活动的过程,让学生根据手续程序在过程中学习,学生自然会在一次又一次的...
杜威
和陶行知思想
只比较
答:
陶行知思想
的精髓是什么?今天如何学习陶行知 杜威代表的是实用主义教育学,实用主义教育思想与西欧“进步教育”一起反对传统教育,成为一个新的教育流派。他们主张以儿童中心代替教师中心,以活动
课程
代替分科
教学
,批判传统教育脱离学生生活实际,不顾学生兴趣和需要等问题,提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口...
福禄贝尔
和
杜威、
陶行知
有何不同?
答:
总之,
陶行知的思想
在杜威的思想基础上发展而来,并且根据中国的国情,进一步的深化和改造了杜威的思想。打字打的好累啊!陈鹤琴的“活教育”你自己拓展一下吧,主要就是活教育的教育目的,教育方法
课程教学
方式几个方面论述比较就行了,实在是懒得弄了哈哈 望采纳!
教育和教育学基本知识相关人物及理论总结
答:
6.
陶行知
:提出生活即教育;社会即学校;
教学
做合一。毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”理论深化阶段:1. 布卢姆:《教育目标分类学》,把教学目标分为认知、情感
和
动作技能三大领域。2. 布鲁纳:《教育过程》,强调学科结构,提出结构主义教学理论;重视学生能力的培养,提倡发现学习。3. 赞可夫:《...
福禄贝尔
和
蒙台梭利的教育
思想
有什么不同
答:
总之,
陶行知的思想
在杜威的思想基础上发展而来,并且根据中国的国情,进一步的深化和改造了杜威的思想。打字打的好累啊!陈鹤琴的“活教育”你自己拓展一下吧,主要就是活教育的教育目的,教育方法
课程教学
方式几个方面论述比较就行了,实在是懒得弄了哈哈 望采纳!
小学音乐
课程与教学
论内容简介
答:
《小学音乐
课程与教学
论》深入探讨了20世纪三四十年代教育理念的革新。当时,教育界开始重视作为教学工具的“教材”角色,这与
陶行知的
“教学法”理念相融合,催生了“教材教法”这门独立的学科。在新中国成立后的教育改革中,借鉴苏联理论,我国教育专家编写了一系列教材教法著作,这一概念一直沿用至90年代...
蒙台梭利,福禄贝尔,陈鹤琴,
陶行知
?
答:
总之,
陶行知的思想
在杜威的思想基础上发展而来,并且根据中国的国情,进一步的深化和改造了杜威的思想。打字打的好累啊!陈鹤琴的“活教育”你自己拓展一下吧,主要就是活教育的教育目的,教育方法
课程教学
方式几个方面论述比较就行了,实在是懒得弄了哈哈 望采纳!
蒙台梭利,福禄培尔,杜威,
陶行知
,陈鹤琴。
答:
总之,
陶行知的思想
在杜威的思想基础上发展而来,并且根据中国的国情,进一步的深化和改造了杜威的思想。打字打的好累啊!陈鹤琴的“活教育”你自己拓展一下吧,主要就是活教育的教育目的,教育方法
课程教学
方式几个方面论述比较就行了,实在是懒得弄了哈哈 望采纳!
对小学
课程与教学
论的看法
答:
对小学
课程与教学
论的看法如下:“小学科学课程与教学论”
的课程
建设是当前高师小学科学教育人才培养的一项十分重要的任务。高师小学教育专业开设的“小学科学课程与教学论”课程,具有理论性与实践性相结合的特点,其建设与实施质量将直接影响师范生从事科学教学的基本素养和专业化发展,并在人职以后对当地...
电大
课程与教学
论
答:
课程与教学
论的研究,必须采用正确的、科学的、现代化的研究方法。课程与教学论领域典型的研究方法包括: 1.调查研究法基本程序 研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料进行分析和研究,从中发现某些规律或倾向性问题的研究方法。 其特点在于揭示课程与教学领域中现实存在的问题,总结、推广先进
的思想
...
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