谐音成语与对外汉语教学的关系

Question

如题所述

Answer 1

谐音成语与对外汉语教学的关系如下：

谐音文化在对外汉语教学中的作用：

1、首先,谐音文化有助于培养学习者的语音意识。汉语语音系统与西方语言不同,需要学习者具备较高的语音意识才能掌握汉语的语音。

2、通过学习谐音文化,学习者可以了解汉语语音的特点,并培养自己的语音意识,提高汉语语音的掌握程度。

3、其次,谐音文化有助于提高学习者的语言综合能力。汉语语言是一种音韵文字语言,语音和语调在语言表达中扮演着重要的角色。通过学习谐音文化,学习者可以掌握汉语语音和语调的运用,提高语言宪达能力。

4、谐音就是利用汉语词语的音同或音近的特点，由一个词语联想到另外一个词语的同音借代关系。这也是汉语的一种修辞手段。汉语的一个主要特点是：音、形、义三位一体，一般来说，一个字形就是一个音节和一个（或多个）意义。

5、今天小编就给各位对外汉语教师们科普一下谐音文化。一般来讲，文化教学和汉语教学是紧密结合的。文化教学与汉语教学结合得好，二者就会相互促进、相得益彰。教师在准备每一节课的语言点时，通常还要确立一个文化点。

教师要把握好以下几个原则：

1、找准文化点，对于初涉中国文化的学生，讲解不要太深太难。

2、掌握文化点讲解的尺度，对于初涉中国文化的学生，讲解不要太深太难。

3、使文化教学和语言教学紧密结合，在文化讨论中，教师要尽量让学生用到本课的词语和句型。

4、巧妙解答疑难问题，在讲解文化时，有时学生会提出很多稀奇古怪的问题，如“以前中国家庭只能要一个孩子，那么把多出生的孩子都扔到哪儿去了呢？”“中国的污染是不是很严重？我不敢去中国。”对于这些问题，教师要耐心地向学生解释中国的国情和国策，既不能有损于国格和中国人的人格，也要和学生坦诚相见，实事求是。