教师的职业境界包括谋生手段、专业精神、事业追求。
1、谋生手段：这个境界就是通过从事教师职业满足自己的生存需要。到学校上班，从事教育教学工作是教师的一种谋生手段，当老师和千千万万职业一样就是为了得到报酬，然后保证自己的生存、有安全感。
2、专业精神：这个阶段就是教师通过发展提升了自己的专业水准，具备了专业精神。这样的教师按照专业工作者的态度来对待学生，对待工作，对待家长，逐渐成为专业的教师。
3、事业追求：这样的教师把工作当成是自己的事业，终身追求，这样的教师有理想、有信念、有情怀、有水平，是同行心目中的好榜样，学生家长眼中的好老师。这样的教师就不仅仅是一个教育行业的工作者，而是一个处于自我实现状态的教育人。
当教师把教育教学看成谋生手段的时候，他就处于生理和安全的需要为主导的状态。大多数情况是被动工作，而非主动工作，下班铃响后迅速离开学校，能少做一点就少做一点，能少动一点脑筋就少动一点脑筋。
教师的职业道德规范
1、爱国守法是“教师职业的基本要求”。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业是“教师职业的本质要求”。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3、教书育人是“教师的天职”。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
4、关爱学生是“师德的灵魂”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。