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人类心理发展的特点
人
的
心理发展的
一般
特点
是什么?
答:
1)有意识的
心理
;(2)社会性的心理;(3)有语言功能的心理
论述分析
人
的
心理发展
有几方面
的特点
答:
1、心理发展是一个持续不断的过程,每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着,由较低水平到较高水平
。2、心理发展有一定的顺序性,即整个心理的发展有一定的顺序,个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。3、
心理发展过程呈现出许多阶段
,前后相邻...
心理发展的
含义与
特点
是什么
答:
1、
心理发展是一个持续不断的过程,每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着,由较低水平到较高水平
。2、心理发展有一定的顺序性,即整个心理的发展
心里
发展的特点
答:
(一)心理发展的联系性
。个体心理的发展过程中,各种心理过程之间、个性心理特征之间、心理过程中个性心理特征之间是
相互联系、相互制约、共同发展的
。例如,感知的发展是记忆发展的前提,而记忆的发展又影响着感知的发展;思维的发展建立在感知基础上,同时,思维的发展使感知得到改造、完善,并获得概括的...
简述
心理发展
年龄
特征
的内容
答:
心理发展年龄特征是指在不同的年龄阶段,人们的心理发展表现出不同
的特点
、规律和趋势。这些特点、规律和趋势可以被总结和描述,从而形成一定的理论体系,帮助我们更好地理解
人类心理发展的
过程。心理发展年龄特征包括感知觉、记忆、思维、情感等方面的变化,随着年龄的增长,人们的感知能力不断提高,对事物的...
心理发展的主要特征
答:
人
的心理发展既具有普遍性或一般性,也具有特殊性或个别性。【一般来说,在一定的社会和教育条件下,
心理发展的
年龄
特征
具有一定的稳定性和普遍性,如阶段的顺序、每一阶段的变化过程和速度大体上都是稳定的、共同的。但是由于社会和教育条件,以及个体自身生理条件所引起作用的情况不尽相同,因此在心理...
论述
人
的
身心发展特点
及其对教育的制约作用
答:
人的身心发展具有不均衡性;
人
的身心发展具有稳定性和可变性;人的身心发展具有互补性。人的身心发展
特点
对教育的制约主要表现在:1、人的
身心发展的
顺序性和阶段性要求教育必须循序渐进地促进青少年的发展不能“揠苗助长”“陵节而施”否则欲速则不达。2、人的身心发展具有差异性这一特点要求教育工作...
人类心理发展特征
与心理健康(5)
答:
1、0-1个月婴儿
心理发展的主要特征
刚刚离开母体,外界的环境对新生儿来讲是一个全新的刺激,新生儿必须建立能够独立适应新环境的各种心理活动,以维持生存和发展的需要,这个适应新环境的心理活动就是新生儿的各种无条件反射,这也是
人类
的本能反应,在此基础上,在成人帮助下形成条件反射。 (1)无条件反射:无条件反射是不...
人
的
身心发展有哪些特征
?
答:
人
的
身心发展特征
:1、顺序性 个体身心发展是一个有顺序的,持续不断的发展过程。顺序性规律要求:教育活动必须【循序渐进】地进行。即无论是{知识技能的学习}还是{思想品德的发展},都应{由浅入深}、{由简到繁}、{由易到难}、{由少到多}、{由具体到抽象},循序渐进。2、阶段性 是...
大学生
心理发展的
主要
特点
是( )。
答:
【答案】:C 大学生
心理发展的
主要
特点
包括:①个性发展的成熟化与稳定性;②智力发展到最佳水平,各种认识能力普遍提高;③交往领域扩大,情绪强烈,容易激动,情感内容日益丰富;④兴趣的深化并与职业成就相联系;⑤规划生活、设想未来与预期社会化。
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