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南州六月荔枝丹阅读理解题
《
南州六月荔枝丹
》
阅读题
,求答案
答:
参考答案:15.B 【本题考查对说明顺序的
理解
,实质考查的是分析文章结构。由第1段“
荔枝
大小”,再到第2段“膜”,再到第3段“肉”就可确定说明顺序是由表及里。】16.D《 m.yuwen.chazidian。》coM【原文没有“荔枝因核小而不能种植”的意思。解答此类题时要回到原文,找到上下文的语境,仔细...
南州六月荔枝丹
的
阅读理解
答:
荔枝
不耐贮藏,正如白居易说的:一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。现经研究证实,温度保持在1℃到5℃,可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期,以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏,古代宫廷想吃荔枝,就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳,给人民造成许多痛苦。唐...
九年级下册第五单元测试卷及参考答案
答:
(本题实际考查概括文段信息的能力,根据对
荔枝
花的介绍依次概括即可。) 7.列数字、引用说明。(从“两次”“一两千”“一百以下”等可以看出,用了列数字的说明方法;同时,还引用了“荔枝十花一子”的谚语。) 8.确数有:一年开花两次、一年开花四次之多。 约数有:一两千朵、一百以下。 作用:运用这些数字,可以使...
南州六月荔枝丹
文题说法
答:
《
南州六月荔枝丹
》是我国著名科普作家贾祖璋的作品,这篇文章准确、详实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运,对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍,并对我国荔枝生产的未来充满了信心。这篇文章准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运,对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍,并对我...
高考语文完整版的现代文
阅读
答题模式
答:
如《
南州六月荔枝丹
》第二段的首句是“成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色”,它交待了荔枝成熟时的颜色。★抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的,而是既有关键的中心句,又有作为附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。如:《琐忆》首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指...
职高语文期末试卷
答:
8.《
南州六月荔枝丹
》中的“南州”是指( ) A.古代的行政地区 B.南方的一个州 C.九州之一 D.我国南部地区 9.下列 句子 中的横线上,依次应填入的一 组词 是( ) ?小屋的出现, 了山的寂寞。 ?每个晚上,山下亮起 的万家灯火,山上闪出 的灯光。 ?例外的只有破晓或入暮,那时山上只有一片微光,一片 ,...
初三语文《
南州六月荔枝丹
》课文(2)
答:
文章虽属于说明文,却以诗句“
南州六月荔枝丹
”为题,远比诸如“荔枝”、“说说荔枝”之类的
题目
生动活泼富于形象感。文章开头引白居易《荔枝图序》中的句子进行质疑,自然引出对荔枝的说明介绍。文中引用诗句,或介绍荔枝林的景观,或说明荔枝的不耐贮藏,或印证荔枝的生长北限,或借以表达应大力发展荔枝生产以满足人民的生...
高三语文《
南州六月荔枝丹
》课堂实录及反思
答:
教了大半年书,总也没有进步。第一次把自己的课堂语言录下来,发觉是如此平淡无味。颇有一种醍醐灌顶之感。以下是我整理的高三语文《
南州六月荔枝丹
》课堂实录及反思,欢迎
阅读
。教学目的:1、 学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用 2、 领会本文准确地运用语言和引用古代...
谁知道科技小品的主要特点,快啊!!!
答:
“小品”,一是指这类文章多运用的是文艺性笔调,有趣味性、人文性,像《
南州六月荔枝丹
》《沙尘暴》;二是指这类文章内容是科学普及性的,不是专业知识的教科书;再者,文章篇幅短小,千字左右。“鉴赏”是说
阅读
的主要目的不只是学习掌握文章所介绍的科技知识,重要的是
理解
欣赏文章的表达思路、方式方法、语言运用等。
高中语文《
南州六月荔枝丹
》教案设计
答:
《
南州六月荔枝丹
》是此单元的第一篇,是一篇比较典范的说明文。它的作用主要是让学生在已有学习说明文的基础上,进一步把握说明文的文体特征,学会从哪些方面来
阅读
此类作品,锻炼学生“筛选信息”、“概括要点”的能力。下面是我整理的高中语文《南州六月荔枝丹》教案设计,欢迎大家阅读! 【《南州六月荔枝丹》教案设计】 ...
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