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夹竹桃教学设计公开课教学设计
六年级语文
答:
”这几句是我看到月光下的
夹竹桃
时产生的幻想。 这样写的好处:运用联想和想象的表现手法,将实写与虚写相结合,从侧面描写夹竹桃的“叶影参差,花影迷离”,从而突出夹竹桃的“妙”。 最后一个自然段时全文的总结句,起总结和强调的作用。总结前文夹竹桃的“韧性”与“引起我幻想”的妙处,也点明我爱夹竹桃的原因。
老师应该怎样上好小学毕业前的最后一节语文课
答:
要认真研究单元主题的组合、各部分教材之间的内在联系以及如何发挥各部分
教学
内容的协同作用等,把单元模块作为一个完整的整体,进行通盘的规划和
设计
,在确定单元整体教学目标的前提下,仔细选择单元整合的切入口,设计一系列的教学活动,全方位地培养学生听、说、读、写、搜集信息、合作学习、自我评价等能力,同时还使...
【
夹竹桃
】的作者的详细资料
答:
季羡林,当代著名语言学家,散文家,东方文化研究家。他博古通今,学贯中西,被誉为“学界泰斗”。他的散文,质朴而不失典雅,率真而不乏睿智。《
夹竹桃
》等文章便集中体现了这种风格。季羡林还是一位坚定而忠诚的爱国者。2004年4月,93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生:“热爱祖国,孝顺父...
景物描写作文课反思
答:
景物描写作文
教案
(转)
教学
目的:1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光,也常常牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在...
七年级《爸爸的花儿落了》
教学
反思
答:
今天早晨上了一节
公开课
,感觉不是太理想。但无论怎么样得到了锻炼于我来说就是一种可贵的收获。因为,人都是在不断的失败、摸索中渐渐成长的。所以,存在问题对我老说是十分正常的。何况我采用的是一种以往自己很少采用的教学模式,因此自己也就为自己找到了一个可下的台阶。 原先的
教学设计
是想采用较传统的问题...
六年级语文上册第五单元试卷反思我才80分~~~
答:
我们的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)也要体现这样的特点。“
教案设计
一”在如下几方面做了尝试: 1、由扶到放: 从激发学生的学习兴趣开始,通过提问直接把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上,以人物的动作描写为突破口,引导学生接近闰土,认识闰土,了解闰土的特点。悟出方法后,自己学习...
最佳学习模式六年记上册苏教版第一单元的答案请发上来
答:
二是1、2两个课时
教学
目标、方法一样--特别是
公开课
,听课的老师"猜"不出执教者上的是第几课时。三是不同文体的教学目标和方法一样--甚至诗歌和说明性课文也没有什么区别。这些问题是制约阅读课堂教学效率的关键因素。我们高年级阅读课堂教学的改革,只有在解决这"三个一样"上下功夫,才能有所突破。 基于以上的...
送教下乡活动主持人台词
答:
在这样一个美好的季节,我们相聚在这里,共同研讨信息化背景下小学语文民主课堂
教学
,这是一件愉快而有意义的事情。 今天请大家观摩的课堂研讨活动分三个环节进行。 第一个环节,由小学语文工作室的5位老师为大家上
公开课
。 第二环节,由施艳玲校长组织工作室成员就当前小学语文存在的问题和困惑开展研讨活动。 最后由...
【本真:语文课堂
教学
的理性回归】 语文课堂教学
答:
二、本真的语文课应该少一点“条条框框”,多一点“节外生枝” 尽管我们知道语文课堂
教学
是一种动态生成的生命历程,它追求的是真实自然,然而实际上大多数老师期望的是学生按
教案
设想作出回答,否则就努力引导学生直至达到预定答案为止,而不是“节外生枝”,课堂就成了“教案剧”出演的“舞台”。 这是一位青年教...
上海复旦大学外人能进去参观吗?
答:
上海复旦大学外人能进去参观。复旦大学属于对外开放性学校,任何人都可以进去参观。复旦大学前身是1905年创办的复旦公学,是中国最早由民间自主创办的高等学校之一。1952年院系调整后,学校成为以文理基础
教学
和研究为主的综合性大学。上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院,是国人自主创办的第...
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