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子路曾皙冉有公西华侍坐启示
子路冉有公西华侍坐
思想及
启示
子路公西华侍坐赏析
答:
《
子路
,
曾皙
,
冉有
,
公西华侍坐
》突出了孔子“礼”的思想,认为治国和为人都应“以礼行之”。还反映了孔子循循善诱、因材施教的教育思想,反映了孔子对学生“宽、恭、谦、让”的德育思想。这篇文章告诉我们做人应该正直诚实,不应虚伪做作和曲意逢迎。《子路,曾皙,冉有,公西华侍坐》原文 子路、...
子路曾皙冉有公西华
给你留下什么印象
答:
《
子路
、
曾晳
、
冉有
、
公西华侍坐
》选自《论语·先进》篇,标题为后人所加。文章记录的是孔子和子路、
曾皙
、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁,冉有的谦虚,公西华的委婉曲致,曾皙的高雅宁静,给人留下极其深刻的印象。是一段可读性...
子路曾皙冉有公西华侍坐
表达了什么
答:
表达了学生们的志趣性格以及孔子的政治思想和态度。《
子路
、
曾皙
、
冉有
、
公西华侍坐
》选自《论语·先进》,标题为后人所加。文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话,文章中生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形,体现了子路轻率急躁,冉有谦虚,公西华委婉曲致,曾皙...
子路
、
曾皙
、
冉有
、
公西华侍坐
各言了什么?
答:
四个弟子都有高远的理想,性格各具特征,
子路
直率而不谦让,
冉有
、
公西华
谦逊有礼,
曾晰
则洒脱自然。孔子问志,子路就“率尔而对曰”,抢先发言,宣称自己有治理“千乘之国”的才能,显得很直率,也很自信好强。冉有在孔子指名发问后才开口,说自己只有治理方圆几十里的小国的才能。公西华也是在孔子...
请问
子路
、
曾皙
、
冉有
、
公西华侍坐
各自的理想是什么
答:
《
子路
、
曾皙
、
冉有
、
公西华侍坐
》赏析:本文通过记述孔子和四个弟子言志的一次谈话,反映了儒家“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。孔子的政治思想,既有其保守的一面,如他的“礼乐治国”实际上是主张恢复西周的礼乐制度;也有其积极的一面,如“...
读《
子路
、
冉有
、
公西华侍坐
》的议论文,关于孔子哂之子路
答:
《
子路
、
曾皙
、
冉有
、
公西华侍坐
》先自《论语•先进》,是一篇反映孔子和他的学生谈论理想志趣的语录体散文,具有浓厚的文学色彩。因为文章记录了2500多年前孔子师徒五人的谈话,内容涉及到大量孔子如何教育学生的观念及方法,因此,我们完全可发把它当作是一篇教学故事或教育随笔来阅读,通过品味师生...
读《
子路曾皙冉有公西华侍坐
》
答:
读《
子路曾皙冉有公西华侍坐
》这篇文章选自《论语》,是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段,从文中可以看出,孔子善于引导学生,师生关系融洽。通过对本文的学习,我认为对以后的教学有很大的
启发
。全文一共有九处关于孔子的言行,其中有四处体现他的教学理念,我们逐一解析:第一处:子曰,151日长...
《
侍坐
》是选自古汉语中的那文本,讲的是什么内容?
答:
子路曾皙冉有公西华侍坐
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥谨;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子晒之。“求!尔何如?”...
子路
,曾,
冉有
,
公西华侍坐
体现了孔子怎样的政治思想
答:
问:
子路
、
冉有
、
公西华
三个学生的言志,那些不同,那些相同?孔子是怎样表示态度的?答:三个人的志向各有侧重,子路直爽,敢作敢为,其理想侧重于强国(有勇知方);冉有其理想侧重于经济生活,富民(可使足民);公西华侧重于礼乐教化,以礼治邦(宗庙会同)但都愿意在仕途上创一番事业.对三个学生言志...
子路曾晳冉有公西华侍坐
表达的真正含义是什么,想说明什么道理
答:
《
子路曾晳冉有公西华侍坐
》是《论语》中的名篇。其主要内容是记述孔子诱导学生畅谈个人志向及孔子对学生的评价。文章先是叙述孔子
启发
学生言志,然后是四个学生分别谈志。在孔子的开导下,子路“率尔而对”,直言其志,表示他可以领导一个夹在大国中间、地理环境不好的“千乘之国”,三年之后,他坚信可以做到外抗强敌...
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